问答题其他学科对人地关系的探讨有什么实践意义。

题目

问答题

其他学科对人地关系的探讨有什么实践意义。

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相似问题和答案

第1题：

什么是质和量？认识质和量有何实践意义？

正确答案: 所谓质，就是一事物区别于其他事物的内在的规定性。事物的质是由事物所包含的特殊矛盾规定的，是通过事物的各方面的属性体现出来的。质与事物的存在是直接同一的。
所谓量，就是事物的规模、发展程度和速度以及它的构成成分在空间上的排列组合等可用数量表示的规定性。量与事物的存在不是直接同一的，在质上相同的事物可以有量的差别，在一定范围内量的变化并不会影响事物的质。
对事物质的认识即定性分析，这是认识事物的起点和基础。只有认识了事物的质，才能把它与其它事物区别开来。
对事物量的认识即定量分析，这是在质的基础上的对事物认识的深化和精确化。只有把定性分析和定量分析结合起来，才能达到科学的结论。

第2题：

体育实践课与其他学科教学的根本区别是什么？

正确答案: 其他学科：通过思想活动来学习和掌握教师所传授的科学知识和技能。体育实践课：以师生思想活动为基础，以身体活动为主要手段来传授和掌握知识、技术、技能。

第3题：

语文学科的工具性和思想性对确定学科性质有什么意义?在教学实践中如何体现?

正确答案：

第4题：

工业的发展对其他产业有什么意义。

正确答案: （一）第三产业与工业
第三产业随着第二产业的制造业而发展起来的，是为了生产活动的持续进行。第三产业的空间分布与第一二产业的空间格局有紧密联系。商业、商品交换等参与产品流通、分配、交换的各环节，成为生产者和消费者之间的媒介，推动了第二产业生产活动的顺利进行。第三产业部门都是为了保证第二产业生产和在生产活动持续进行而各自运转。
（二）第四产业与工业
第四产业即信息产业既是社会生产力发展的结果，反过来也推动了社会生产力的发展。
（三）第五产业与工业
以精神文化生产方式满足人们精神文化需求的文化产业。文化产业的兴起是产业下游化的产物。

第5题：

秘书学是探讨秘书与（）

A、领导工作实践规律的学科
B、秘书工作实践规律的学科
C、管理工作实践规律的学科
D、办公工作实践规律的学科

正确答案:B

第6题：

体育实践课与其他学科教学的根本*区别是什么？

正确答案: 其他学科：通过思想活动来学习和掌握教师所传授的科学知识和技能。
体育实践课：以师生思想活动为基础，以身体活动为主要手段来传授和掌握知识、技术、技能。

第7题：

深入探讨礼仪的意义是什么？

正确答案: 首先，为了更好的展示我们自己的长处和优势。
其次，是因为我们中有许多人没有真正学会正确的礼仪知识。
最后，是因为世界在不断变化，行为准则也随之发生变化。

第8题：

主要人地关系理论有哪些?对土地利用规划的指导意义如何?

参考答案：发展：环境决定论征服自然论人地协调论指导意义：1)人与自然的对立统一关系。2)在尊重自然规律的前提下，充分发挥人的主观能动性。

第9题：

为什么说管理既有科学性又有艺术性？了解管理的这种属性对管理实践有什么指导意义？

正确答案: 管理科学是人类长期从事社会生产实践活动中，对管理活动规律的总结。作为一门科学，要求管理具有系统化的理论知识。按照管理的规律来办事，在科学的管理理论与原则的指导下，搞好管理，提高管理效率。这些规律是客观存在的，如果谁违背了这些规律，就必然会遭到惩罚。
管理是一种随机的创造性工作，不可能为管理者提供解决问题的具体模式，它只能使人们按照客观规律的要求，实施创造性管理，从这个意义上讲，我们说管理是一种艺术。同时，管理中还存在着许多未知的、活的、模糊的因素。即靠人的经验、感觉、魄力、权威等都无法度量甚至无法言传，被人们称之为“艺术”的部分
指导意义：要将管理工作做好，首先必须承认管理是一门科学，管理主要依靠的是一套制度，尤其是评价制度与激励制度.，在承认管理的科学性的前提下，讲管理的艺术性也是很有必要的。因为任何制度都不是完备的，在制度不完备的地方，就需要管理者的艺术。可以这样说，管理艺术是对管理制度的补充，在管理制度规定到的地方，是不可以假管理艺术之名违反管理制度的。如果管理制度本身不合理，那么就需要修订管理制度，而不是以管理艺术去代替不合理的管理制度

第10题：

讨论为什么人地关系理论是人文地理学的基本理论？探讨人在人地关系中的作用。

正确答案: 原因：
1、人文地理学的学科性质是关于人类活动的空间差异和空间组织以及人类与地理环境之间相互关系的学科。并且，人地关系、区域研究、空间分析是人文地理学的三大主题。
2、人地关系是一种普遍存在的客观关系，其影响到人文地理学的各个要素和方面。
3、20世纪60年代，面对人口剧增、资源匮乏、环境恶化、生态失调等全球性问题使得人类开始意识并谋求人地关系中的和谐论，逐步确认，成为人文地理学理论的革新。
人的作用：
1、环境决定论：过分强调自然环境对社会发展的决定性作用，忽视各种因素之间复杂关系。人在该理论中几乎不起什么大的作用，居于从属从属和被支配的地位。
2、可能论：注重人对环境的适应与利用方面的能力，认识积极地力量。生活方式是决定某一特定人群将会选择那种可能性的基本因素。心理因素是人类与自然的媒介和一切行为的指导者。
3、适应论：人群对自然环境的适应，这种适应意味着人类社会对环境的利用和利用的可能性。
4、生态论：人类对自然环境的反应，侧重分析人类在空间上的关系。
5、环境感知论：人生活在一定的环境中，受其环境与文化的影响在头脑中形成一种印象，这种由环境产生的印象就是环境感知。人形成环境感知后，受其影响对现实环境的认识和理解不可能十分准确，对该环境做出的反应和决策以不全面的理解为依据（对自然灾害的感知问题、在移民上的反应）。
6、文化决定论：人通过文化在人地关系中起决定性作用。

其他学科对人地关系的探讨有什么实践意义。

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