试述人际关系和社会关系的区别和联系。

参考答案：相畏和相杀均为减毒性配伍，是指自身的毒副作用受到对方的抑制，或自身能消除对方毒副作用的不同角度提出来的配伍方法，两者之间没有质的区别，是同一配伍关系的两种不同提法。

参考答案：

联系：国际公法上的一些基本原则都适用于国际经济法，此外，国际公法的主体、调整对象和法律规范等也有部分相同之处。
区别：
1、国际公法的主体主要表现为国家和国际组织，而国际经济法除了上述主体外，自然人法人和其他实体，均可作为主体。
2、就二者调整对象而言，国际经济法所调整的国际经济关系要比国际公法更为广泛，特别是自然人之间的国际经济关系，以及国家与这些自然人和法人之间的国际经济关系，都不是国际公法的调整对象。
3、规范也不尽相同，尽管国际经济法的规范包括国际公约和国际惯例中的规范，但国际经济法的规范主要还是表现为一国的国内法规范。

正确答案：
(1)学科课程也叫分科课程．即从各门科学中选取最基本的内容，组成各种不同的学科，分学科安排教学顺序、学习时数和期限的课程．同时也相应地编写不同学科的教科书作为学科课程内容的基本依据．它的特点是，各学科课程各自有明确的研究对象，有属于自身的研究方法，彼此界限清楚，各自自成一体；以知识的逻辑体系为中心来编排课程；重视学习的理论知识．其缺点是，由于学科各自独立，割裂了各学科之间的联系，学科课程只重视系统学科和学科知识，不注意发挥教育的社会职能与人的发展职能；学科课程注重于学科知识，而置能力培养于不顾，将获取知识与培养能力相脱离． (2)活动课程也称儿童中心课程或经验课程，即以儿童活动为中心来组织教学过程．这种理论认为，课程应是一系列儿童自己组织的活动，儿童通过活动获得经验，从中培养学习兴趣，学会独立解决问题，锻炼能力．它重视学生的主动性和发展学生的个性，注意学生的动机和兴趣，强调经验，但违背了教学认识规律，排除了人类积累的间接知识的系统学习，暴露了它致命的弱点． (3)目前，关于活动课程与学课课程之间的关系讨论，概括起来大致有以下三点：一是 “补充说”，认为活动课程是学科课程的补充，在我国的课程结构中，应以学科课程为主，活动课程为辅，二者相辅相成，共同完成育人功能．二是“对立说”，认为活动课程和学科课程有本质的不同，是根本对立的两种课程形态，如果简单地把二者之间的关系理解成相互“补充”，就容易导致“活动课程学科化”．三是“发展说”，认为学科课程和活动课程并不对立，而是具有历史逻辑的统一性；活动课程是学科课程发展到一定阶段的必然结果，是对学科课程的超越；活动课程实质上包含学科课程，活动课程可以说是学科课程的一种整合形态，活动课程就是以活动作为特殊形式把学科课程有机地整合起来．教育学考点解析与应试指南

参考答案：气滞和瘀血的区别：
(1)两者概念上不同：①气滞是指气运行不畅而停滞。属于气的失常病机。②瘀血是血液运行障碍，血液停滞所形成的病理产物，属于继发性病因，包括离经之血停积体内，以及阻滞于脏腑经络内的运行不畅的血液。(2)两者的病理表现特征不同：①气滞于局部，则发为闷胀和胀满，或胀痛。②瘀血所致疼痛的特点为：多为刺痛，痛处固定，拒按，夜间加重。(3)两者的病理程度不同：初病在气，久病入血。气分病易治，而血分病难治。
气滞和瘀血的联系：
(1)气滞致瘀：气行则血行，气滞则血滞。气滞常可导致瘀血。外邪阻气，情志郁结，痰饮壅塞，结石梗阻等，皆可致气机阻滞，影响血液正常运行，血液迟滞不畅，而致瘀血。(2)瘀血阻气：瘀血停滞脏腑经络，或血行不畅，易于阻滞气机，导致气的升降出入失常。因此，瘀血常与气滞并见，而气滞又可加重瘀血，两者相互影响，互为因果，久之形成恶性循环，引发更为错综复杂的疾病。

正确答案：

参考答案：病理产物性致病因素具有既是病理产物，又是致病因素的双重特点，包括痰饮、瘀血、结石等。三者的区别是：①痰饮是机体水液代谢障碍所形成的病理产物，其致病特点：a.阻碍经脉气血运行。b.阻滞气机升降出入。c.影响水液代谢。d.易于蒙蔽神明。e.症状复杂，变幻多端。②瘀血是血液运行障碍，血液停滞所形成的病理产物，其致病特点：a.阻滞气机。b.瘀塞经脉。c.伤及脏腑。d.瘀血不去，新血不生，脏腑组织失于濡养作用。③结石是体内湿热浊邪，蕴结不散，或久经煎熬，形成的砂石样病理产物，其致病特点：a.多发于肝胆、胃、肾和膀胱等脏腑;b.易阻气机，损伤脉络; c.梗阻通道，导致疼痛;d.病程较长，轻重不一。
三者的联系是：①三者皆属病理产物、继发性病因，形成初始病因相似，形成过程中均与气滞有关，气滞则水停、血瘀，也可气化不利而致湿热蕴结，生成结石。②三者之间又可相互影响。痰饮内停，阻滞气机，可形成瘀血、结石;而瘀血、结石内阻亦可影响津液代谢而形成痰饮。

正确答案：
商品经济与市场经济的区别是：
(1)两者的内涵不同。商品经济指直接以交换为目的的经济形式，即通过商品货币关系实行等价交换的经济形式。市场经济指市场对资源配置起基础性作用的商品经济，表明资源配置的手段是市场机制。
(2)两者产生的时间先后不同。有商品经济就有市场，但只有当市场机制在社会资源配置中起基础性作用时，商品经济才发展为市场经济。
商品经济和市场经济的联系是：商品经济是市场经济存在和发展的前提和基础，市场经济是商品经济发展的产物。这表现在：
(1)商品货币关系的存在是市场机制发挥作用的基础。
(2)商品经济规律是市场机制发挥作用的内在根据。
(3)商品经济的发展高度，决定市场经济的成熟程度。