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关于2-3岁幼儿数概念发展的描述，错误的是（）

题目
单选题
关于2-3岁幼儿数概念发展的描述，错误的是（）
A

对大小、多少有笼统感知

B

会唱数，但范围一般不会超过1-5

C

逐步学会小范围（1-5）手口协调的点数

D

点数后能说出物体的总数

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第1题：

儿童数概念发展的转折点是()。

A、3-4岁

B、4-5岁

C、5-6岁

D、6-7岁


参考答案：C

第2题：

下列有关幼儿概念发展的表述，错误的是

A.一般只能掌握比较具体的实物概念
B.能掌握左右概念的相对性
C.实物概念的掌握先于数概念的掌握
D.所掌握的概念内涵往往不够精确

答案：B
解析：
幼儿掌握概念的特点直接受到他们概括水平的制约。幼儿的概括特点包括：①概括的内容比较贫乏；②概括的特征是外部的、非本质的；③概括的内涵不精确。故幼儿掌握一些比较抽象的概念是不容易的，一般只能掌握比较具体的实物概念，数概念是在有了实物感知、实物表象的基础土发展起来的。幼儿不能掌握关系概念，也不能掌握左右概念的相对性。

第3题：

0-3岁幼儿编班：2-3岁的班型以( )个幼儿为宜。

A.3-4

B.10-15


正确答案：B

第4题：

下列关于幼儿园取暖设备的卫生要求描述错误的是（）。

  • A、活动室、卧室温度应为16℃-18℃
  • B、婴儿室气温可为20℃-22℃
  • C、2-3岁学前儿童活动室和卧室应在18℃-20℃之间
  • D、室内水平气温不应相差5℃以上

正确答案:D

第5题：

（）思维是2-3岁幼儿开始产生的思维形式。
感知动作思维
略

第6题：

掌握()是幼儿数概念发展的基本内容。

A、数的分解

B、数的罗列

C、数的整合

D、数的组成


参考答案：D

第7题：

关于数概念发展的转折点一般认为在（　　）

A.3岁左右
B.4岁左右
C.5岁左右
D.7岁左右

答案：C
解析：
我们应该掌握各种能力的关键期。2至3岁是儿童口头语言发展的关键期；4 至5岁是儿童口头语言发展的第二个质变期，也是学习书面言语的关键期；2至3岁是计数能力发展的转折点；5至6岁是数概念发展的转折点；3至5岁是音乐能力发展的关键期；3至8岁是学习外国语的关键期；2岁半至3岁是教孩子怎样做到有规矩的关键期；3岁是培养人具备独立性的一个关键期。

第8题：

幼儿用移动实物、逐一点数的方法寻求加减运算得数,说明其加减运算概念发展处于()。

A、动作水平

B、表象水平

C、概念水平

D、意识水平


参考答案：A

第9题：

婴儿数的概念发展分为（）阶段

  • A、会背数
  • B、会数数
  • C、数的分解和组合
  • D、数的集合

正确答案:A,B,C

第10题：

0-3岁幼儿编班：2-3岁的班型以（）个幼儿为宜。

  • A、3-4
  • B、10-15

正确答案:B

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