问答题简述教育科学的历史研究法的概念、特点、适用范围、结构体系及在教育科研中的作用。

题目

问答题

简述教育科学的历史研究法的概念、特点、适用范围、结构体系及在教育科研中的作用。

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相似问题和答案

第1题：

简述产品成本计算的品种法含义、特点及适用范围。

参考答案：产品计算的品种法，亦称简单法，是按照产品品种归集生产费用，计算产品成本的一种方法。它主要适用于大量、大批的单步骤生产，如发电、采掘等生产。品种法的主要特点如下：(1)成本计算对象在采用品种法计算产品成本的企业或车间里，成本计算对象就是产品品种。(2)成本计算期在大量、大批的单步骤生产企业中，由于是不断地重复生产一种或几种产品，不能在产品制造完工时立即计算成本，因而成本计算一般是定期于每月月末。在多步骤生产企业中，如采用品种法计算成本，成本计算一般也都是定期于每月月末进行。(3)费用在完工产品与在产品之间的分配。

第2题：

简述历史研究法的主要作用。
（1）揭示教育发展的规律和特点，帮助我们认识现代教育的实质；
（2）有助于我们借鉴历史经验，预测未来教育发展的方向；
（3）有助于我们开拓新的教育研究领域和研究课题，并不断提高研究人员的评判分析能力。
略

第3题：

简述干热空气灭菌法概念和适用范围及特点。

正确答案：热空气灭菌法是在高温干热空气中灭菌的方法由于干燥状态下微生物的耐热性强所以必须长时间加热才能灭菌。此法适用于耐高温的玻璃制品、金属制品以及不允许湿气穿透的油脂类和耐高温的粉末化学药品等。本法的缺点是灭菌温度较高灭菌时间较长穿透力弱温度不易均匀不适于橡胶、塑料及大部分药品。
热空气灭菌法是在高温干热空气中灭菌的方法,由于干燥状态下微生物的耐热性强,所以必须长时间加热才能灭菌。此法适用于耐高温的玻璃制品、金属制品以及不允许湿气穿透的油脂类和耐高温的粉末化学药品等。本法的缺点是灭菌温度较高,灭菌时间较长,穿透力弱,温度不易均匀,不适于橡胶、塑料及大部分药品。

第4题：

教育科学有历史研究法

正确答案:是通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观的分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。

第5题：

简述市场比较法的概念、理论依据、适用范围、操作步骤及基本公式。

正确答案: 概念：对类似房地产的成交价格做适当的处理来求取估价对象价值的方法。
理论依据：替代原理。
范围：具有交易性的房地产。
步骤：
1.搜集交易实例
2.选取可比实例
3.对可比实例的成交价格进行适当的处理（即修正）
4.求取比准价格
基本公式：V=VB×A×B×D×E

第6题：

历史研究法在教育科学研究中局限性是什么？
（1）历史是按年代顺序，经历了一个时间空间错综复杂的发展过程，而历史文献常常是滞后记载，历史史料十分零散，很不系统。影响到历史研究的可靠性问题；
（2）作为研究对象的历史事实，历史文献的理论内容，是经过“加工”的抽象形态，留存着加工者们的主观认识，很容易造成失误；
（3）历史研究中无法做精确的量的分析。
略

第7题：

简述收益法的概念、理论依据、适用范围、操作步骤及基本公式。

正确答案: 概念：收益法又称收益资本化法、收益还原法，是预测估价对象的未来收益，然后利用报酬率或资本化率、收益乘数将其转换为价值来求取估价对象价值的方法。
理论依据：预期原理范围：有收益或有潜在收益的房地产。
步骤：
1.搜集并验证与估价对象未来预期收益有关的数据资料。
2.预测估价对象的未来收益
3.求取报酬率或资本化率、收益乘数；
4.用适宜的收益法公式计算收益价格。
基本公式：V=r/A

第8题：

简述辐射灭菌法概念和适用范围及特点。

正确答案：辐射灭菌法是以放射性同位素(⁶⁰Co)的γ射线灭菌的方法其原理是：γ射线使有机物的分子发生电离破坏正常代谢的自由基使微生物体内的大分子化合物分解而死亡。辐射灭菌的特点是：不升高灭菌产品的温度穿透性强适合于不耐热药物的灭菌此法已被《英国药典》、《日本药局方》所收载。我国对γ射线用于中药灭菌也进行了研究。注意事项：设备费用高对某些药品可能降低效力、产生毒性或发热物质同时要求严格可靠的安全防护措施。
辐射灭菌法是以放射性同位素(60Co)的γ射线灭菌的方法,其原理是：γ射线使有机物的分子发生电离,破坏正常代谢的自由基,使微生物体内的大分子化合物分解而死亡。辐射灭菌的特点是：不升高灭菌产品的温度,穿透性强,适合于不耐热药物的灭菌,此法已被《英国药典》、《日本药局方》所收载。我国对γ射线用于中药灭菌也进行了研究。注意事项：设备费用高,对某些药品可能降低效力、产生毒性或发热物质,同时要求严格可靠的安全防护措施。

第9题：

简述教育科学的比较研究法的概念、基本步骤与基本要求及在教育科研中的作用。

正确答案: 教育科学的比较研究是对某类教育现象在不同时期、不同地点、不同情况下的不同表现进行比较分析，以揭示教育的普遍规律及其特殊表现，从而得出符合客观实际的结论。比较研究的实质是从事物的相互联系和差异的比较中，观察事物，认识事物，从而探索规律。
教育比较研究方法的基本步骤：
（1）明确比较目的，选定比较主题；
（2）广泛搜集、整理资料；
（3）对材料的比较分析；
（4）通过理论与实践论证得出比较结论，并论证所得的结论。
运用比较研究方法的基本要求：
（1）保证可比性；
（2）资料要具有准确性、真实可靠性和典型性；
（3）坚持全面本质的比较，克服主观片面性。
比较研究在教育科学发展中的作用：
（1）比较研究法与历史研究法结合，帮助我们从显示问题入手，追溯事物发展的历史渊源并研究事物发展的过程和规律。
（2）运用比较方法，分析教育发展过程中的本质联系，有利于深化教育科学理论的研究。
（3）通过对教育现象问题的比较研究，为制定正确的教育政策提供科学依据。

第10题：

简述教育科学的历史研究法的概念、特点、适用范围、结构体系及在教育科研中的作用。

正确答案: 教育科学的历史研究法是通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观地分析研究，从而揭示其发展规律的—种研究方法。历史研究法的基本特点：历史性，具体性，以逻辑分析方法为主。
历史研究法的作用：
（1）通过历史研究揭示教育发展的规律特点，帮助认识现代教育实质；
（2）通过历史研究，帮助我们借鉴历史经验，预测未来教育发展的方向，促进教育发展并提高科学化水平；
（3）通过历史研究，开拓新的教育研究领域和研究课题，不断提高研究人员的评判分析能力。
历史研究法的适用范围：
（1）对各个历史时期教育发展情况的研究。
（2）对历史上教育家们的教育思想、理论观点的研究。
（3）对一个时期教育流派、教育思潮的分析研究，以及对不同教育流派理论的比较研究。
（4）对一定时期教育制度如法令、计划、政策的评判分析。
（5）对外国教育发展状况的分析。
（6）开拓新的研究领域。
历史研究法的结构体系：
（1）搜集、鉴别史料是历史研究的基础；
（2）揭示历史事件与历史过程发展规律是历史研究的核心；
（3）马克思主义的历史唯物主义是历史研究的科学方法论。

简述教育科学的历史研究法的概念、特点、适用范围、结构体系及在教育科研中的作用。

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