在教育评价的功能中，教育评价使评价对象顺利完成预定任务、达到预期目的的约束功效和能力，是指教育评价的（）。

A、导向功能

B、激励功能

C、反馈功能

现代教育评价发展的趋势为:(1)重视教育评价反馈与改进功能的发挥;(2)扩大教育

评价范围;(3)重视定量评价与定性评价的结合;(4)重视教育评价中的________评价。

A、教育全领域评价

B、宏观决策评价

C、学生为对象的评价

D、学校层面的评价

幼儿园健康教育评价的宏观评价是指以幼儿园健康教育工作为主要对象的评价。()

下列说法正确的是()

A、幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价、幼儿教师能力的评价、幼儿园课程的评价等属于中观评价。

B、教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于中观评价。

C、对儿童道德品质的评价、对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价、对儿童健康状态的评价等属于宏观评价。

D、教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。

教育目的提供教育活动发展的方向和预定的发展结果，它体现了教育目的的()。

A、导向功能

B、调控功能

C、评价功能

D、整合功能

在健康教育评价中，下面哪项贯穿健康教育计划全程

A．效应评价

B．目的评价

C．结局评价

D．总结评价

E．过程评价

A、教育评价目的

B、教育评价方案

C、总结评价结果

D、教育评价资料的处理

下列说法正确的有()

A、教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题。

B、形成性评价是“过程中的评价”。

C、教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。

D、学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。

A、教育评价就是对教育的价值进行判断的过程。

B、教育评价的作用并不在于改进、提高，而是专门针对被评价对象的工具。

C、.教育评价按范围分为宏观的教育评价和微观的教育评价。

D、教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。