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持教育万能论观点的人认为（）

题目
单选题
持教育万能论观点的人认为（）
A

人的发展是由教育决定的

B

人的发展是由环境决定的

C

人的发展是由遗传决定的

D

人的发展是由各种因素决定的

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第1题：

教育万能论的观点显然是不正确的,过于高估了教育的作用。()

此题为判断题(对，错)。


答案：√

第2题：

“抹杀教育在人的发展中的作用，认为教育对人的发展无能为力”的观点是( )

A.教育万能论
B.教育无用论
C.环境决定论
D.遗传决定论

答案：B
解析：
“教育无用论”是一种抹杀教育在人的发展中的作用的观点，认为教育对人的发展无能为力。

第3题：

持教育万能论的教育思想家是（ ）。

A．马克思

B．爱尔维修

C．狄德罗

D．涂尔干


正确答案：B
爱尔维修是教育万能论的代表，他认为人是教育的产物。

第4题：

持“儿童中心论”的人把学生看作“太阳”，而教师是围着太阳转的“地球”。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。


正确答案: 这种观点是片面的，
首先，它只强调学生是自我教育和发展的主体，而忽略了学生也是教育的对象。由于学生自身具有可塑性、依附性和向师性的心理特征，他们的发展离不开教师的促进和引导。同时，在师生关系中，它忽略了教师的主导作用。
其次，没有教师的教育、组织和领导，学生的潜能是得不到充分发挥的，这个太阳也不能正常发光。
总之，我既不能忽略学生的主体地位，也不能夸大学生的主体地位。要认识到学生既是教育的客体，又是自我发展和教育的主体，在教育过程中应使学生的双重地位统一起来。

第5题：

“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于（）。

A.遗传决定论
B.环境决定论
C.教育万能论
D.教育无用论

答案：A
解析：
本题考查人的身心发展特点的主要影响 因素这一知识点。题目中的名言体现的是遗传 决定论。

第6题：

“一两的遗传，胜过一吨的教育”是()的观点．

A．环境决定论

B．遗传决定论

C．教育万能论

D．二因素论


正确答案：B
B【解析】这是典型的遗传决定论的观点，过分夸大了遗传的作用．

第7题：

17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的”。这是（ ）。
A.环境决定论的观点 B.遗传决定论的观点
C.教育万能论的观点 D.基因决定论的观点


答案：C
解析：
体现了教育万能论的观点。

第8题：

“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。”洛克的这一观点属于【 】

A.教育万能论

B．遗传决定论

C．辐和论

D．教育无目的论


正确答案：A
【考点点击】本题在2009年10月真题第4题、2004年10月真题第2题均考查过，主要考查的知识点是历史上三种儿童发展观的不同主张。
【要点透析】分析题意，题干表达了教育决定人类个体差异的观点，这里没有提及先天遗传因素对教育的作用和影响，可排除B、C项。D项属教育目的论，不符题意。由此可选出答案为A。另外，题干点明是“洛克”的观点，洛克是环境决定论中教育万能论的代表人物，由此角度也可得出正确答案。

第9题：

欧文的“性格形成说”，认为人们的一切恶习均来自恶劣的环境和制度，而这一切的改变都要依靠 教育。这种观点是（ ）。

A.教育万能论
B.教育独立论
C.筛选理论
D.市场理论

答案：A
解析：
这两道题都是考查教育与社会关系的主 要理论。考生在复习中要能熟练掌握教育万能 论、教育独立论、人力资本理论、筛选假设理论、 市场划分理论的代表人物与主要内涵。

第10题：

持主动进化说的观点的人认为，（）是人类进化的特点。

  • A、突变
  • B、渐变
  • C、突变和渐变相结合
  • D、毫无规律

正确答案:A

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