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课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。这种定义的本质是认为（）。

题目
单选题
课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。这种定义的本质是认为（）。
A

课程即预期的学习结果

B

课程即社会文化的再生产

C

课程即社会改造

D

课程即学习经验

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第1题：

主张“把重点放在可观察的教学活动上,而不是学生实践体验上”,这种课程的定义为()。

A、课程即学科

B、课程即活动

C、课程即文化再生产

D、课程即经验


参考答案：A

第2题：

行为取向的课程教学目标要描述学生的学习过程,而不是学生的学习结果。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错误

第3题：

行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义:第一,课程、教学目标要着眼于();第二,课程、教学目标要描述学生的学习结果。

A.学生的行为

B.社会

C.教师的行为

D.学科结构


参考答案：A

第4题：

“课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为，课程即（　　）。

A.教学科目
B.经验
C.社会改造
D.预期的学习效果

答案：B
解析：
把课程定义为学习经验，是试图把握学生实际学到些什么。经验是学生在对所从事的学习活动的思考中形成的。课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。这种课程定义的核心，是把课程的重点从教材转向个人。题干描述的正是“课程即经验”这一定义的观点。

第5题：

下列与演示实验基本要求无关的叙述是（　　）。

A．讲清演示实验的步骤和方法
B．引导学生分析实验现象
C．指导学生正确操作
D．方法要科学、操作要规范

答案：C
解析：
本题考查的是演示实验的要求，演示实验的主要操作者是教师，不需要指导学生正确操作。

第6题：

课程指的是学生体验到的意义，把关注的焦点从“教”转向了“学”，这种课程的定义认为课程是

A、经验

B、学科内容或教材

C、目标

D、计划


参考答案：A

第7题：

要建2一个随机文件记录学生的信息，如下定义的学生记录类型，由学号、姓名和5门课程成绩(百分制)组成，下列的定义正确的是（ ）。


正确答案：C
C) 【解析】本题考查自定义类型。A定义类型定义的关键字为Type，A定义类型中的成员类型可以为字符串，但只能是定长字符串；也可以是数组类型，但必须为静态数组。

第8题：

课程是指学生体验到的意义,而不是要再现事实或要演示行为。这反映的课程定义为课程即()

A、社会改造的过程

B、教学科目

C、课程目标

D、学习者的经验


参考答案：D

第9题：

《学记》中说到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”新课程改革也提出要加强学生的自主学习，鼓励学生主动思考。教师不仅要把知识传授给学生，而且要指导学生学会自学，也就是教学生“渔”，而不是送给学生“鱼”。
请以“教学中要留给学生思考的余地”为话题，结合自身教育实践经验作文。除诗歌外文体不限，要求不少于800字。


答案：
解析：
首先，通过阅读材料，考生应能够把握主题思想，教学中要留给学生思考的余地，也就是说在教学中教师要注意运用启发式教学，加强学生的自主学习能力，教会学生学习的办法，促进学生思维能力的发展。
其次，根据主题思想，构思文章整体框架，要能够提出自己的见解，比如，如何在课堂教学中激发学生的主动性，结合自身经验，阐述成功的教学实施过程，然后写出总结及反思。最后，不论什么文体，都要注意字。

第10题：

陶行知认为．培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况予以施肥、浇水和培养教育。这种观点体现了（ ）。

A.学生是发展中的人，要重视学生的发展性
B.学生是发展的主体，要重视学生的主体性
C.学生是独特的人，要关注学生个体差异。因材施教
D.学生是自主发展的人，要培养学生的主体意识

答案：C
解析：
每个学生都是完整的人，都有着自己的独特性，因此应根据学生各个方面的情况进行因材施教。

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