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探究与确证学前教育现象的因果关系，宜开展（）。

题目
单选题
探究与确证学前教育现象的因果关系，宜开展（）。
A

观察研究

B

调查研究

C

实验研究

D

行动研究

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第1题：

探究学习的基本环节主要包括()

A.探究方案的策划与设计

B.探究结论的交流与评价

C.探求问题的生成与确定

D.探究方案的实施与开展


参考答案：ABCD

第2题：

学前教育学的研究对象是（　　）

A.学前教育内容
B.学前教育方法
C.学前教育问题
D.学前教育现象和问题

答案：D
解析：
学前教育学是专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的一门科学。
【命题立意】考查学前教育学研究对象。★
【错因分析】对学前教育学研究对象的理解不准确。

第3题：

回归分析可以确证变量之间的因果关系。（ ）

此题为判断题(对，错)。


正确答案：×
回归分析是确定两种或两种以上变量间相互依赖的定量关系的一种统计分析方法，不能确证变量之间是否存在因果关系

第4题：

在小组合作开展探究活动时，一般只有好学生才有能力开展探究，教师注意引导好学生对探究活动的贡献即可。

A对

B错


错
略

第5题：

要发挥实验的教学功能，下列做法不正确的是( )。


A.开展实验探究活动

B.背诵实验过程和现象

C.做好演示实验

D.开展课外兴趣实验

答案：B
解析：
在化学教学中，可以从以下几个方面发挥实验的教学功能：①引导学生通过实验探究活动来学习化学；②重视通过典型的化学实验事实帮助学生认识物质及其变化的本质和规律；③利用化学实验史实帮助学生了解化学概念、化学原理的形成和发展，认识实验在化学学科发展中的重要作用；④引导学生综合运用所学的化学知识和技能．进行实验设计和实验操作，分析和解决与化学有关的实际问题。背诵实验过程和现象违背了引导学生通过化学实验探究．在活动中学习化学知识的理念．错误。故本题选B。

第6题：

深圳市大力推进基于问题解决的研究性学习,致力于学生探究能力与创新意识的培养,开展了以下哪种项目研究?()

A.开展由班主任主持的探究性小课题项目

B.开展由学校主持的探究性小课题项目

C.开展由学生主持的探究性小课题项目

D.开展由信息技术教师主持的探究性小课题项目


答案：C

第7题：

学前教育机构与社区合作时，可以把儿童带到社区去开展教育活动，也可以把社区的__________ 带到学前教育机构。


答案：
解析：
人力资源

第8题：

在小组合作开展探究活动时,一般只有好学生才有能力开展探究,教师注意引导好学生对探究活动的贡献即可。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第9题：

要发挥实验的教学功能，下列做法中不正确的是()。


A.开展实验探究活动

B.背诵实验过程和现象

C.做好演示实验

D.开展课外兴趣实验

答案：B
解析：
在化学教学中，可以从以下几个方面发挥实验的教学功能：①引导学生通过实验探究活动来学习化学；②重视通过典型的化学实验事实帮助学生认识物质及其变化的本质和规律；③利用化学实验史实帮助学生了解化学概念、化学原理的形成和发展，认识实验在化学学科发展中的重要作用；④引导学生综合运用所学的化学知识和技能，进行实验设计和实验操作，分析和解决与化学有关的实际问题。背诵实验过程和现象违背了引导学生通过化学实验探究，在活动中学习化学知识的理念。

第10题：

语文综合性学习实施的一般过程包括（）、（）、开展探究活动、交流与分享探究成果等四个阶段。
确定探究主题；制订学习方案
略

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