增强数学教学的变化性,为学生提供思维的广泛联想空间,使学生在面临问题时能够从多种角度进行考虑,可以采取()教学。

题目
填空题
增强数学教学的变化性,为学生提供思维的广泛联想空间,使学生在面临问题时能够从多种角度进行考虑,可以采取()教学。
参考答案和解析
正确答案: 变式
解析: 暂无解析
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相似问题和答案

第1题:

空间与图形教学的基本策略是:()

A、提供丰富的现实情境,增强学生空间与图形的经验

B、组织探究活动,使学生亲历“做数学”的过程

C、倡导“自主探索、合作交流”的学习方式

D、解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题


参考答案:A,B,C

第2题:

通过教学评价可以提供有关教学活动的反馈信息,以便师生调节教和学的活动,使教学能够始终有效地进行。()


正确答案:对

第3题:

提高学生知识储备的数量与质量可以从哪些方面人手?( )

A.外化思路,进行显性教学

B.帮助学生牢固地记忆知识

C.提供多种变式,促进知识的概括

D.重视知识间的联系,建立网络化结构

E.结合具体学科,教授思维方法


正确答案:BCD
AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。

第4题:

关老师在上“纤维艺术”一课时,学校没有提供设施和材料,于是他在课前搜集废报纸、包装袋、旧磁带等多种材料,为教学提供了方便,使学生能够有更多的选择,开拓思路,出现了许多有创意的纤维艺术作业,这种教学行为体现的是( )。

A.教学理念
B.教学策略
C.教学智慧
D.教学模式

答案:C
解析:
教学智慧是教师面临复杂教学情境时所表现的一种敏感,准确的判断能力。关老师任教的学校没有纤维材料,于是他利用废旧材料和设施进行教学,这属于运用教学智慧的处理和解决特殊问题,所以这种教学行为体现的是教学智慧。故正确答案为C项。

第5题:

《学习论》从()的角度去考虑教学的有效性。

A、教师教

B、学生学

C、教学方法

D、教学检测


答案:B

第6题:

在教学中,鼓励学生从不同角度对问题进行分析,尝试用多种方法解决问题.这样做有助于培养学生的().

A.形象思维

B.抽象思维

C.集中思维

D.分散思维


正确答案:D

第7题:

在安排课堂教学内容时采用从简单到复杂,从过去到现在,从已知到未知的方法,能够()。

A、使学生的思维方式发生改变

B、显示本课各要点之间的关系

C、激发学生积极地参予课堂教学


参考答案:B

第8题:

在小学数学教学中,进行数学基础知识教学时,常使用谈话法,它可以启发诱导学生思维,引起智力冲突,在复习巩固旧知识、实验操作、练习活动时也可采用这种方法。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第9题:

某数学教师在教学过程中感觉到学生在课堂上表现不积极,为此进行了调查研究,发现学生不积极参与课堂活动与自己的教学方式不恰当有关系,教师意识到要改变以往的教学方式,应在课堂教学中注意采用合作学习和小组讨论的方式进行教学。教师由此有针对性地设计了解决问题的方案,并实施了方案。之后,教师对计划实施的效果进行了评价,发现学生在课堂上参与的积极性有了明显提高。
从行动研究的角度分析,上述材料说明了( )

A.行动研究能解决教学实践中存在的实际问题
B.行动研究的主体是学生
C.行动研究注重反思
D.行动研究注重理论和实践的融合

答案:A,C,D
解析:
教育行动研究的主体是实际工作者,主要是教师。因此B项错误。

第10题:

从课堂教学的角度讲,教师要主动改变教学方式,学生要努力转变学习方法,(),通过多种器官的综合使用,耳、眼、脑、口、手并用,就可以达到最佳的教与学的教学效果。

  • A、学生与老师配合
  • B、学生由被动听转到主动学
  • C、强化技能训练
  • D、增加作业

正确答案:B

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