问答题课程选择的基本取向及其相互关系是什么？

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课程选择的基本取向及其相互关系是什么？

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第1题：

拍卖的基本条件及其相互关系是什么？

正确答案: 拍卖通常有两个以上的买主，表现为买主的多数性；拍卖通常有独立一致的标的，表规为标的的同一性；拍卖通常有不断变动的价格，表现为价格的差异性拍卖通常有公开竞争的行为，表现为行为的对抗性。拍卖的四个条件相互密切联系。
众多的买主，同一的标的和变动的价格是拍卖成立的前提条件，而公开竞争行为则是拍卖最显著的特征和拍卖成立的决定因素。买主是竞争主体，标的是竞争对象，价格是竞争手段。

第2题：

论述学科课程与经验课程，及其特点和相互关系。

正确答案: 学科课程是使以文化知识为基础，按照一定的价值标准从不同知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系将所选出的知识组织为学科。强调以学科知识或文化的发展作为课程目标的基本来源；系统传承人类文化遗产；课程组织循着学科知识的逻辑体系进行；有助于学习者获得系统的文化知识；有助于组织教学和评价，便于提高教学效率。
经验课程是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。强调学习者的直接经验；强调教材的心理组织，把人类的文化遗产以儿童的经验为核心整合起来；摆正了儿童的人格发展与当前社会生活的关系，把儿童视为生活于现实生活中的儿童。
学科课程与经验课程的关系：本质上是儿童当下的心理经验与凝结在学科中的逻辑经验之间的关系，不能对经验课程与学科课程持一种非此即彼的二元论的态度。经验课程与学科课程是两种不同的课程，前者以儿童当前的活生生的心理经验为基点，后者以学科中的逻辑经验为基点。但经验课程与学科课程又具有内在的统一性：经验课程并不排斥逻辑经验的教育价值，排斥的是逻辑经验脱离儿童的心理经验从而阻碍儿童的发展；学科经验也并不排斥儿童的心理经验，排斥的是盲目沉醉于儿童当前的经验发展水平从而抑制儿童经验的进一步发展。

第3题：

从教师的对课程的运作情况来看,教师课程实施的基本取向包括()。

A、忠实取向

B、调适取向

C、经验取向

D、创生取向

参考答案：ABD

第4题：

课程实施的基本取向包括（）。

A、目标取向
B、忠实取向
C、相互适应取向
D、课程创生取向

正确答案:B,C,D

第5题：

选择出与特定课程价值和课程目标相适应的课程要素，是课程选择的哪个基本环节（）

A、确定课程价值观
B、确定课程目标
C、确定课程选择的基本取向
D、确定课程内容

正确答案:D

第6题：

构成社区环境的基本要素及其相互关系是什么？

正确答案: 构成社区环境的基本要素包括：
1.社区环境的空间要素。
2.社区环境的生态要素。
3.社区环境的管理要素。
4.社区环境的人文要素。
他们之间的关系是相互依存、相互制约。

第7题：

课程选择的基本取向及其相互关系是什么？

正确答案: 课程选择的基本取向有三种：课程内容即学科知识，课程内容即当代社会生活经验，课程内容即学习者的经验。
不论课程内容是学科知识还是当代社会生活经验，都必须转化为学习者的经验才可能实现其相应的课程目标。在课程理论发展史上，不论主张“课程内容即学科知识”的学者，还是主张“课程内容即当代社会生活经验”的学者，很少有人完全否认学习者的经验的重要性。课程理论发展史上倡导“课程内容即学习者的经验”的学者也很少有人完全否认学科知识和当代社会生活经验的价值，只不过他们认为所有学科知识和社会生活经验只有经过了学习者自己的主动选择、转化为学习者自己的人格发展需求的时候才有意义。

第8题：

课程选择的基本取向或课程内容的基本取向有什么？
⑴课程内容即学科知识。
⑵课程内容即当代社会生活经验。
⑶课程内容即学习者的经验。
略

第9题：

“课程选择”的含义及取向是什么？

正确答案: ①、是根据教育价值观及课程目标选择课程要素的过程，包括概念、原理、技能、方法、价值观等。
②、课程内容选择的取向是“学科知识”、“当代社会生活经验”、“学习者的经验”。

第10题：

20世纪世界课程改革的基本价值取向是什么？

正确答案: ①、国际性与民族性之间的张力—多元主义教育价值观；
②、平等与高质量之间的张力—教育民主化与教育公平的理念；（全民、卓越）
③、科学世界与生活世界之间的张力—主体教育观；（科学精神与人文精神的整合、素质教育）

课程选择的基本取向及其相互关系是什么？

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