认知结构迁移理论属于现代迁移理论。

正确答案：
外界环境与主体的相互作用

正确答案：√
布鲁纳和奥苏贝尔在认知结构的基础上提出了关于迁移的理论和见解。布鲁纳认为，学习是类别及其编码系统的形成。迁移就是把习得的编码系统应用于新的事例。正迁移就是把适当的编码系统应用于新的事例；负迁移则是把习得的编码系统错误地用于新事例。奥苏贝尔在意义语言学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论。这一理论认为，一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。一切有意义的学习必然包括迁移，迁移是以认知结构为中介进行的，先前学习所获得的新经验，通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。

正确答案：A
形式训练迁移学说是最早的有关学习迁移的一种代表理论。

正确答案:正确

正确答案：A

正确答案：
认知

正确答案：
认知结构

正确答案：

(1)认知结构迁移理论认为，有意义的学习都是在原有认知结构基础上进行的，有意义的学习中一定有迁移。认知结构是迁移得以产生的重要中介。

(2)影响学习迁移产生的关键变量是原有认知结构的可利用性、稳定性和可辨别性。可利用性，即认知结构中要具有能够同化新知识的概括性、包容性更强的先前经验；稳定性，即认知结构中的先前经验必须被牢固地掌握；可辨别性，即认知结构中先前经验的各成分之间及其新旧经验之间能够清晰分辨。

正确答案：
【答案要点】
(1)认知结构迁移理论。
①布鲁纳认为，非特殊迁移即原理和态度的迁移是教育过程中的核心，强调掌握各门学科的基本结构和领会基本的原理和概念，将有利于迁移的产生。
②奥苏伯尔在布鲁纳思想的基础上，更系统地研究了学生的认知结构对学习迁移的影响。
(2)产生式迁移理论。产生式迁移理论是由信息加工心理学家安德森提出的，主要用于解释基本技能的迁移。其基本思想是，先后两项技能学习产生迁移的原因是两项技能之间产生式的交叉或重叠。两项技能之间产生式的交叉或重叠越多，迁移量越大。
(3)建构主义迁移理论。该理论认为，学习迁移实际上就是认识结构在新条件下的重新建构。这种建构性的学习旨在强调使学习者形成对知识的深刻理解。

答案：C,D,E

解析：