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小学阶段阅读教学的任务有（）

题目
多选题
小学阶段阅读教学的任务有（）
A

形成阅读技能

B

掌握常用词语

C

理解各种句子的句法结构

D

学会阅读不同体裁的作品

E

积累与课外阅读

参考答案和解析
正确答案： A,C
解析： 暂无解析
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相似问题和答案

第1题：

小学阶段的培养目标是根据我国社会主义教育的目的任务和小学生的______提出来的。


正确答案：
年龄特征

第2题：

阅读教学是小学语文教学的中心环节。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第3题：

根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（ ）


正确答案：×
自我同一性的培养是少年期的任务，小学阶段的任务是培养勤奋感。

第4题：

小学阅读教学的客体是（）

A学生

B教师

C考试

D教材


D
略

第5题：

埃里克森认为小学阶段人格发展的主要任务是培养自我同一性。()


答案：错
解析：

第6题：

阐述小学语文教师应遵循的阅读教学规律。


参考答案：(1)阅读心理过程规律
(2)读写结合的规律
(3)读思结合的规律
(4)课内外结合的规律

第7题：

根据题目要求完成下列任务，用中文作答。
在教授英语阅读课时，教师常用的阅读教学模式有几种?清简要说明。


答案：
解析：
英语阅读教学常用教学模式有三种：自上而下的模式、自下而上的模式和交互补偿模式。
(1)自上而下的模式(the top-down aproach)是在对语言层次的词语进行解码时，同样也运用自己的知识对文章的下文进行预测，阅读检验自己的预测、修订自己的预测、进行新的预测。教师可以向学生介绍一些背景知识，预测文章内容，验证预测内容，从而到最后的理解文意。
(2)自下而上的模式(the bottom，up approach)是从字母到单词，到句子，逐个进行解码从而理解全文。该模式在阅读教学中比较看重词汇教学，包括读前讲授单词和阅读过程中词语用法的分析。
(3)交互补偿模式(the interactive-compensatory approach)是以上两种模式的结合，是比较科学的模式。它既强调背景知识、上下文预测的重要性．又不忽视单词、短语的解码能力，迅速捕捉关键信息以理解阅读材料的重要性，反映了阅读过程的本质。

第8题：

据人格发展阶段理论看，小学生心理发展的任务是培养 。


正确答案：
勤奋感；

第9题：

简述小学教学的任务有哪些。


答案：
解析：
(1) 引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能: (2) 发展学生的智力，培养学生的创造能力: (3)发展学生体力，提高学生的健康水平:
(4)培养小学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。

第10题：

朱熹认为小学教育是打基础阶段，所以小学教育的任务是培养“圣贤坯璞”，教育内容以“（）”为主，大学教育的内容以“（）”为主。
教事；明理
略

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