如何正确认识和处理各育关系?

题目
问答题
如何正确认识和处理各育关系?
参考答案和解析
正确答案: 在实施全面发展教育中,必须要正确认识和处理好各育之间的关系。否则,虽有全面发展教育观念也难以搞好全面发展教育。在教育中要把各育结合起来,注意避免两种片面的倾向:
(1)只注重各育之间的联系性和相互促进性而忽视各育的独特功能;
(2)只注重各育的区别和不可代替性而忽视各育相互促进的作用,甚至把它们割裂开来、对立开来。
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相似问题和答案

第1题:

如何正确认识和处理我国收入分配中的效率与公平的关系?


答案:(1)这里所说的“效率".是资源配暨和利用效率的简称。经济学研究资源配置和利用,效率是其中心问题。效率从宏观上是指社会资源的合理配置,取得最好效益。从微观来看。效率是指经济组织在既定的投入和技术的约束下使人们的需要尽可能得到最大满足的经济资源利用状态。市场机制是现代社会资源配咒的有效工具,百y效學需譽:必须狁J7zhi市场在资源配置中发挥店础性作用。(2)收入分配公平或平等,既包括人们的投入与收入公平,又包括分配结果公平和分配机会公平。(3)在社会主义制度下,效率与公平是辩证统一的关系。在我国社会主义初级阶段的个人收入分配中,必须兼顾效率与公平,以效率促进公平。以公平实现效率,实现效率与公平的有机统一。初次分配和再分配都要兼顾效率和公平,再分配更加注重公平。

第2题:

如何正确认识和处理好“使市场在资源配置中起决定性作用”和“更好发挥政府作用”之间的关系。


答案:
解析:
(1)市场在资源配置中起决定性作用 党的十八届三中全会提出“使市场在资源配置中起决定性作用”,这强化和扩大了市场配置资源的作用,是一个重大理论创新。 市场决定资源配置是市场经济的一般规律,市场经济本质上就是市场决定资源配置的经济。把市场配置资源的作用由“基础性”升级为“决定性”,是回归市场经济的本质规定和要求,是遵循市场经济规律的体现,其中也有条件成熟的因素。这里的条件大体上有两方面,一是认识上的条件,即人们的思想认识已经成熟;二是实践所提供的条件,经过改革开放以来的风雨洗礼,党和政府对市场规律的认识和驾驭市场的能力不断提高。因此,提高和扩大市场配置资源作用的主客观条件都已成熟,可以和有必要将市场配置资源的作用由“基础性”改为“决定性”。 强调市场配置资源的决定性作用,是深化经济体制改革的需要。我国虽然初步建立了社会主义市场经济体制,但仍存在不少问题,主要是市场秩序不规范,以不正当手段谋取经济利益的现象广泛存在;生产要素市场发展滞后;市场规则不统一,存在部门保护主义和地方保护主义;市场竞争不充分,阻碍优胜劣汰和结构调整,等等。习近平同志指出,遵循市场决定资源配置规律,是要“着力解决市场体系不完善、政府干预过多和监管不到位问题”,并且“有利于抑制消极腐败现象”。 市场决定资源配置,主要涉及三个方面的“决定”事项:①价格不再由政府决定,而是在价值基础上由竞争机制和供求机制决定;②企业的生产经营活动不再由政府计划决定,而是由反映市场供求关系的市场信号决定;③消费方面不再是短缺经济和卖方市场下消费者没有选择权的状况,而是由消费者自己决定,也就是“消费者自由选择、自主消费”。(2)更好地发挥政府的作用 市场在资源配置中起决定性作用,并不是起全部作用。例如,发展国防军事工业、航天事业等,需要党和政府根据国家安全和长远利益作出决定。另一方面,使市场在资源配置中起决定性作用,主要涉及经济体制改革,但必然要影响政治、文化、社会、生态文明等领域,如经营性文化发展应引入市场机制,而公益性文化发展不能由市场决定。各个领域的改革和发展应有利于经济体制改革,为发挥市场配置资源的决定性作用提供有利条件、起推动作用;同时应明确,经济体制改革应“紧紧围绕使市场在资源配置中起决定性作用”来推进,其他领域的改革也有各自“紧紧围绕”的内容。社会主义政治建设、党的建设等,应有利于推进经济体制改革,但不能引入市场机制,更不能由市场决定。 市场决定资源配置,要求更好发挥政府作用。在《决定》中,“使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用”是不可分割的。强化和扩大市场作用的同时需要更好地发挥政府作用。除了加强和改善宏观调控,政府在市场经济中的一项重要职责是市场监管。市场配置资源的作用越大、范围越广,政府监管市场的职责也越大。政府还应完善市场经济体系、维护公平竞争、引导企业科学发展、防止收入差距过分扩大等。

第3题:

学前教育实践中,我们必须正确认识各育的特点及相互关系、正确实施各育,防止重此轻彼,坚持__________的教育质量观。


正确答案:
全面发展

第4题:

联系实际说明在德育过程中如何正确认识和处理好知、情、意、行的关系?


正确答案: 知行统一是衡量思想品德形成的标志。知、情、意、行是构成人的思想品德的基本要素。
知,即思想道德认识,是人们对社会思想准则、行为规范等观念体系的认识和在此基础上形成的观念,以及对是非、美丑、善恶的评价。
情,即思想道德情感,是人在思想道德实践中评价自己或他人行为时,对一定的思想准则、道德规范所产生的内心体验。
意,即思想道德意志,是指人的内部思想道德意向向外部稳定行为转化过程中克服困难和挫折时的顽强不懈的努力。
行,即思想道德行为,是人思想、道德意识的外在表现。
在德育过程中应注意正确认识和处理好知、情、意、行的关系:
(1)在思想品德的形成和发展中,知、情、意、行等要素各有不可代替的作用。
(2)知、情、意、行之间又是相互联系,互为条件,相互制约,相互转化的。每一个要素的发展都离不开其他要素的影响,每一要素各自又都具有制约或促进其他各要素的功能。
(3)要一定的时间和空间内,当知、情、意、行等思想品德心理要素在方向上和水平上相互协调、和谐一致,就能有效地促进思想品德的形成和发展;如果知、情、意、行在方向上和水平上发展不平衡,互不协调,差异很大,甚至很不一致,就将影响思想品德的有效形成和发展,甚至会导致“品德两性”(即思想品德行为的两重性)的产生。
(4)在人的思想品德发展中,知、情、意、行都是不可缺少的。知是基础,行是关键,由知到行的转化,达到知与行的统一是最根本的问题。德育过程就是培养学生知、情、意、行全面和谐发展的过程,具有知行培养的统一性。
(5)在教育过程中,要正确认识和处理好知、情、意、行的关系,既要重视它们相互联系和作用,又不能简单地相互代替,既要注意知、情、意、行全面培养,又要注意从实际出发确定教育重点。具体做法是:
A.针对知、情、意、行发展中的薄弱环节,进行重点教育。
B.抓重点的同时,绝对不能忽视其他方面,因为知、情、意、行是相互联系和相互促进的,要把它们有机地结合起来。
C.思想品德发展情况或判断评价思想品德发展水平时,都要从知、情、意、行等方面全面衡量。
D.根据知、情、意、行相互间的关系,在德育过程中可采用多种教育模式,选择多种开端。

第5题:

如何正确认识和处理公平与效率的关系?


正确答案: (1)所谓效率原则,是指社会分配制度和分配政策要以促进生产力发展、提高企业和国民经济效率为目标。所谓公平原则,在目前的社会主义初级阶段中,所谓公平原则,在不同的社会经济条件中,在不同的阶级背景下,有不同的理解和主张。科学社会主义所要求的公平,是生产资料公有制的公平、按劳分配的公平、消灭剥削和压迫及消除两极分化共同富裕的公平。
(2)效率原则与公平原则既相一致的,又存在矛盾。二者的一致性在于,效率可以促进公平分配,公平分配可以实现和提高效率。二者之间也存在矛盾,这是因为,在市场经济中,企业和个人的投入及其产生的效益会存在较大的差距,这就会造成收入水平的差别,甚至高低悬殊。因此,效益原则不会自然地实现分配的公平,处理不当会背离共同富裕的目标。
(3)正确处理效率与公平的关系,二者必须并重。要以效率促进公平,以公平实现效率。

第6题:

建立什么样的经济体制,是建设中国特色社会主义的一个重大问题。改革开放后一个很长时期内,我国经济体制改革的核心问题是( )

A.如何正确认识和处理计划与市场的关系

B.如何正确认识和处理公有制经济与非公有制经济的关系

C.如何正确认识和处理按劳分配与多种分配方式的关系

D.如何正确认识和处理所有制与所有制的实现形式的关系


参考答案:A

第7题:

在要害部门工作中如何正确认识和处理好重点和一般关系?


正确答案: 1、重点和一般是相对而言的,没有重点就谈不上一般,同样,没有一般也就无所谓重点。在要害保卫实践中,重点和一般是指一定范围和时间内的重点和一般。
2、重点是要害保卫的重心,要尽全力保障其安全;一般是基础,对安全也会产生一定的影响。
3、要害保卫工作中既要集中力量确保重点安全,又要合理布局好“一般”的保卫工作,不能放弃一般单位和一般部门的保卫,做到点面结合,统筹兼顾。

第8题:

教育目的实现的策略()

A、正确领会和把握全面发展

B、树立全面发展的教育观

C、正确认识和处理各育关系

D、要防止教育目的的实践性确实

E、教育功能的释放


参考答案:ABCD

第9题:

如何正确认识和处理匿名信?


正确答案: 首先,要正确认识匿名信。匿名信,是指不署名或不署真实姓名的群众来信。匿名信的内容一般以揭发、控告领导和机关不正之风问题的居多。
匿名信产生的原因主要有三方面:一是怕打击报复;二是怕错误舆论;三是怕情况不准。当然,也有个别人利用匿名信诬告、陷害他人,但这种情况在匿名信中所占比例很小。匿名信的积极作用远远大于其消极作用。其次,要正确处理匿名信。
秘书部门处理匿名信应注意以下几点:
(1)要积极受理,对匿名信不另眼相看。
(2)要认真研究,对匿名信反映的重要线索不放过。
(3)要精心筛选,对匿名信中的重要信息不漏报。

第10题:

如何正确认识和处理各育关系?


正确答案: 在实施全面发展教育中,必须要正确认识和处理好各育之间的关系。否则,虽有全面发展教育观念也难以搞好全面发展教育。在教育中要把各育结合起来,注意避免两种片面的倾向:
(1)只注重各育之间的联系性和相互促进性而忽视各育的独特功能;
(2)只注重各育的区别和不可代替性而忽视各育相互促进的作用,甚至把它们割裂开来、对立开来。