提高教师专业化水平
促进教师的发展
促进孩子的心理成熟
促进教师的社会认同
第1题：
A.学前儿童社会教育学科的发展
B.学前儿童的社会性发展水平
C.社会的培养目标
D.社会现实
答案：D
学前儿童社会性教育目标的制定首先要考虑学科的发展，其次是儿童的社会性水平，以及社会提出来的要求，也就是社会的培养目标。
第2题：
此题为判断题(对，错)。
第3题：
学前教育评价的根本目的在于提高学前教育的水平，促进每一个幼儿的发展，这是由学前教育评价本身的性质决定的。 ()
第4题：
学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容： 一是对学前儿童科学教育活动的评价；二是对（）的评价。
第5题：
学前儿童数学教育的评价包括两个方面：一是指对（）的评价，二是指对（）的评价。
儿童发展状况；数学教育活动
略
第6题：
A、学前儿童社会教育目标
B、社会现实
C、社会发展状况
D、幼儿的发展
第7题：
教师对学前儿童学习的支持体现在两方面，一是支持学前儿童（）学习，二是支持学前儿童（）学习。
独立自主地；合作
略
第8题：
学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会救育活动的评价.()
第9题：
学前儿童社会教育评价的目的：一是促进每一个孩子的发展；二是（）。
第10题：
强化评价法是指通过对学前儿童社会行为的评价对儿童进行社会教育的方法。