我国古代流传最广，历时最久，最具代表性的蒙学读物“三百千”分别是（）、（）、（），主要作用是集中识字。

第一步，本题考查文学知识并选错误项。
第二步，《龙文鞭影》是介绍中国古代人物典故和逸事传说的启蒙读物；《幼学琼林》被称为中国古代百科全书式的知识性读物，二者均属于知识性的启蒙读物。

（1)蒙学教材的种类及代表作： 一是以识字为主的教材。这类教材以识字教学（包括读写训练）为主，其中也传授一些知识 和道理。流行最广的就是“三、百、千"，即《三字 经》《百家姓》《千字文》。 二是伦理道德教材。吸取流行的格言、谚 语，以白话文写成整齐押韵的警语，易诵易懂，有 四言、六言、杂言之分，流传较广的有南宋朱熹的 《小学》、吕祖谦的《少仪外传》等，清李毓秀以学 规、学则形式编写的《弟子规》，也是主要进行道 德教育的课本。 三是综合知识类教材。这类教材介绍自然 知识、历史故事、人文典故等各科知识，《龙文鞭 影》和《幼学琼林》是这类教材中的代表作。 四是诗歌类教材。以《千家诗》《神童诗》为 代表，所选的多为名篇，题材广泛，文字浅显，很 适合儿童朗读、背诵。 五是名物制度和自然常识教材。以宋代方 逢辰的《名物蒙求》为代表，内容涉及天文、地理、 人事、鸟兽、草木、衣服、建筑、器具等。 (2)蒙学教材的特点： 虽然古代蒙学教材都渗透着浓郁的封建伦 理纲常说教,但是从教材的编撰角度来说，还是 有值得借鉴的地方。 ① 重视汉字的特点。汉字是单音节文字，容 易组合成整齐、押韵的词组和短句，因此在编写 上采取韵语体裁或对偶句式，便于儿童识字。 ② 与日常生活联系紧密。 ③考虑儿童的兴趣和特点。蒙学教材中多 用故事、常配有插图,使儿童学习兴趣提高，并将 许多常识和做人做事的道理穿插其中，使儿童既 长知识又明事理。