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心理学家把个体的心理发展划分为八个阶段，其中14、15~25岁属于（）。

题目
单选题
心理学家把个体的心理发展划分为八个阶段，其中14、15~25岁属于（）。
A

童年期

B

少年期

C

青年期

D

成年期

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相似问题和答案

第1题：

问答题
多元职能理论给你哪些启示？

正确答案： 多元智能理论由美国的哈佛大学《零点项目》负责人著名心理学家加德纳提出来的，它是外来的理论，它的美妙之处在于一种有利于职能观的新的智能理论。
（1）令人耳目一新的智能观，智能需要具体情况，才能实现一个解决问题能力和创造能力。
（2）丰富多彩的智能内容，即是八种智能。
（3）别具一格的智能，智能的文化性和情景性，智力实践性和创造性，C智力独创和组合性。
解析： 暂无解析

第2题：

单选题
分析一节体育课的程序，一般是（）
A

先由学生提意见，然后由看课人分析总结

B

看课人先分析，然后由任课教师自己分析，最后讨论或总结

C

先由任课教师分析，然后看课人分析，最后讨论或总结

D

先由看课人组织学生讨论，提出意见，最后讨论或总结


正确答案： B
解析： 暂无解析

第3题：

判断题
创编的过程可以不用音乐这个要素的。
A

对

B

错


正确答案： 对
解析： 离不开音乐这个要素的

第4题：

问答题
简述课外活动的指导原则？

正确答案： 1、尊重学生的个人意愿和兴趣特长。
2、注重学生的平衡发展，兼顾全面发展与特殊能力的培养。
3、重视游戏和自由活动。
解析： 暂无解析

第5题：

问答题
简述完整法与分解法的有利因素和局限性。

正确答案： 完整法有利于学生建立完整的动作表象，体会和把握动作复杂的内在联系，建立正确的动作概念。完整法的局限性在于它并非适用于每一个体操动作，难度较大的体操动作应采取分解法。分解法有利于简化教学过程，缩短教学时间，突出教学重点，减少伤害事故。分解法的局限性在于对动作各部分的分解如果缺乏科学性，就会割裂动作的内在联系，破坏动作应有的结构一时间一空间关系，不利于学生形成完整的动作表象，建立正确的动作概念。
解析： 暂无解析

第6题：

名词解释题
产婆术

正确答案： 对话式的教学方法，称为产婆术。对年轻人的教导不是直接将思想、观念或结论告诉他们，而是采用讨论问题的方式与他们谈话，在谈话过程中有针对性地、循序渐进地提出问题，引导他们依靠已有的知识经验独立思考，自己得出正确结论，形成正确认识。包括讥讽、助产、归纳、定义四个步骤。
解析： 暂无解析

第7题：

填空题
发达肌肉最有效的次数是（）次，一般不少于（）次。

正确答案： 8—12,8
解析： 暂无解析

第8题：

问答题
泰勒评价理论的特点与步骤是什么？

正确答案： 特点：
①、把评价与目标结合，评价是手段；
②、用评价观代替传统测验观；
步骤：
①、界说教育目标；
②、确认评价情境；
③、编制评价工具。
解析： 暂无解析

第9题：

问答题
如何培养学生的学习意志品质？

正确答案： 培养学习意志品质的方法：
（1）要确定具体的学习目标。
（2）要针对个性特征，采取相应的锻炼措施，循序渐进地增强毅力。
（3）要在奠定意志行为的基础上，用丰富的情感激励学习意志。
（4）改善学习环境，适当安排学习进度，也有利于培养学习意志。
解析： 暂无解析

第10题：

多选题
（）是中国古代著名的蒙养教材。
A

《三字经》

B

《百家姓》

C

《千字文》

D

《千家诗》


正确答案： C,B
解析： 暂无解析

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