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实施范例教学法一般有四个阶段，分别是（）

题目
多选题
实施范例教学法一般有四个阶段，分别是（）
A

范例地阐明“个”

B

范例地阐明“类”

C

范例地掌握规律和范畴

D

范例地获得关于世界的关系和切身经验

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第1题：

中石化HSE管理体系是以(PDCA)模型为基础,分四个阶段进行,这里的PDCA分别是指()。

A、计划阶段

B、实施阶段

C、检查阶段

D、改进阶段


答案：ABCD

第2题：

属于范例教学过程结构阶段的有

A、范例的阐明个的阶段

B、范例的阐明类的阶段

C、范例的检验假设阶段

D、范例的掌握规律阶段


参考答案：ABD

第3题：

教师资格考试:瓦·根舍因范例教学法中范例的基本特征有( )。

5.瓦·根舍因范例教学法中范例的基本特征有( )。　　A.基本性　　B.基础性　　C.差异性　　D.范例性　　E.可控性


ABD

第4题：

瓦*根舍因范例教学法中范例的基本特征有（ ）。

A.基本性 B.基础性
C.差异性 D.范例性
E.可控性


答案：A,B,D
解析：
范例教学的基本特征有基本性、基础性和范例性。

第5题：

你是怎样理解范例教学法的？


正确答案：
范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反三，掌握同一类知识的规律的方法。它源于二十世纪五十年代出现的一种影响颇大的教学理论流派——范例教学，倡导者为德国教育家瓦·根舍因和克拉夫基。运用此法的目的在于促使学生独立学习，而不是要学生复述式地掌握知识，要使学生将所学的知识迁移到其他方面，并迸一步发展所学的知识，以改变学生的思维方法和行动的能力。
范例教学法中的“范例”有以下三个特点：基本性、基础性和范例性。在教学要求上，范例教学有四个统一：教学与教育统一；解决问题的学习与系统知识的学习相统一；掌握知识与培养能力相一致；学习的主体一一学生要与学习的客体——教材相统一。
范例教学分四个步骤：
(1)通过范例的、典型的、具体的、单个实例来说明事物的特征。
(2)在第一步学习的基础上进行归纳、推断，认识这一类事物的特征。
(3)在前面学习的基础上，进一步归纳事物发展的规律性。
(4)范例地获得关于世界关系和切身经验的知识，使学生不仅了解客观世界，也认识自己，提高行为的自觉性。

第6题：

简述发现教学法要经历的四个阶段。


正确答案：
(1)创设问题情境，提出问题
(2)促使学生利用教室所提供的某些材料、所提出的问题，提出解答的假设
(3)从理论上或实践上检验自己的假设
(4)根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价的基础上引出结论

第7题：

范例式学习从阐明“个”阶段开始,有()阶段。

A.四个

B.五个

C.两个

D.三个


答案：A

第8题：

范例教学法的一般程序包括如下哪几个步骤?

A.A.范例性地阐明“个”的阶段

B.B.范例性地阐明“类型”和“类”的阶段

C.C.范例性地掌握法则性、范畴性关系的阶段

D.D.范例性地获得关于世界(以及生活)关系的经验


正确答案：ABCD

第9题：

4 3 ．简述发现教学法要经历的四个阶段。


正确答案：
4 3 ．( 1 ) 创设问题情境，提出问题
        ( 2 ) 促使学生利用教室所提供的某些材料、
        所提出的问题，提出解答的假设
        ( 3 ) 从理论上或实践上检验自己的假设
        ( 4 ) 根据实验获得的一些材料或结果， 在仔
        细评价的基础上引出结论

第10题：

范例教学法是信息技术学科课堂教学中最常用的方法之一．请简要回答教师在使用范例教学法进行教学时，所选择的范例应该具备哪些基本特点 (10分)


答案：
解析：
范例教学在课程内容上遵循了三个性．即“基本性”“基础性”和“范例性”。除此之外，范例应能吸引学生的注意力，且范例比较容易操作和理解。

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