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以社会性为主线的游戏发展阶段分为（）

题目
多选题
以社会性为主线的游戏发展阶段分为（）
A

单独游戏阶段

B

平行游戏阶段

C

角色游戏阶段

D

联合游戏阶段

E

合作游戏阶段

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第1题：

以社会性为主线的学前儿童游戏的发展的不同阶段或水平有哪些？


正确答案: （1）独自游戏阶段。指儿童在游戏中自己玩自己的，单独地玩。学步期或其前后的婴幼儿通常以这种方式进行游戏。这一阶段的婴幼儿以自我为中心。这一阶段中游戏的发展还没有表现出明显的社会性特征。
（2）平行游戏阶段。大约从3岁左右开始，游戏的性质发生变化，逐渐具有社会性。这阶段游戏的特点是相互模仿，形成了初步的玩伴关系。在平行游戏时，几个幼儿往往坐在一起，只各自玩着自己的玩具或游戏彼此没有交流（包括口头语言的沟通和身体语言的交流）。
（3）联合游戏阶段。幼儿到大约4岁以后，他能够留意身边其他幼儿的活动，有时会互借玩具，有时更会加入到对方的游戏，并且相互交谈。儿童在联合游戏中开始表现出明显的社交行为，但每个儿童在游戏中仍然以幼儿自己的兴趣为中心。

第2题：

按照（），网站可以分为资讯类网站、交易类网站、社会性网站、游戏类网站以及功能类网站等。

  • A、技术类型
  • B、发展阶段
  • C、应用类型

正确答案:C

第3题：

心理学家帕顿以幼儿社会性发展为依据将游戏划分为:无所用心的行为、旁观者行为、()等几种类型。

A、独自游戏

B、平行游戏

C、联合游戏

D、合作游戏


参考答案：ABCD

第4题：

以认知为主线的游戏发展阶段分为（）

  • A、自由游戏阶段
  • B、表演游戏阶段
  • C、感觉运动游戏阶段
  • D、象征性游戏阶段
  • E、有规则游戏阶段

正确答案:C,D,E

第5题：

从游戏群体社会性的角度，可将游戏分为（）。

  • A、独自游戏
  • B、平行游戏
  • C、联合游戏
  • D、合作游戏

正确答案:A,B,C,D

第6题：

以社会性为主线的学前游戏发展中社会程度最高的游戏是（）

  • A、平行游戏阶段
  • B、联合游戏阶段
  • C、合作游戏阶段
  • D、独自游戏阶段

正确答案:C

第7题：

简述以认知为主线的儿童游戏发展水平的演化进程？


正确答案: （1）学前儿童学习的最初发展——感觉运动性水平。处于人生最初阶段婴儿的身心活动突出表现出感觉运动性的认知特点。儿童最初形式的游戏是一种机能性游戏（即感觉运动游戏）。感觉运动性是是婴儿阶段（特别是2岁前）游戏的基本特征。
（2）学前儿童游戏的典型发展——象征性水平。象征性游戏是婴幼儿典型的游戏形式。儿童从出生后第二年进入感知运动性认知发展的末期，儿童的游戏性质就开始发生变化。从主要由敲打、摇晃、啃咬等动作图式构成的感知运动游戏向模仿真实生活转变。
①象征性游戏的发展。一方面由表象活动、想象活动的增加及能力的增强，逐渐出现了以一物体假装另一物体和扮演角色为主要形式的象征性游戏。
②结构游戏的发展。另一方面，由于动作和技能的发展，游戏从机能性转向建构性，开始出现了各种结构材料建构物体的结构活动即结构游戏。
（3）学前儿童末期的游戏新发展——规则性水平。象征性这一学前儿童游戏最典型的发展，在幼儿末期出现了新趋势。由于儿童认知范围的扩大、思维能力以及社会化程度的提高，一方面游戏中角色数量不断增加，规则产生成为可能，象征性游戏就开始转变成规则游戏（有规则游戏）。另一方面，思维的发展要求游戏越来越接近现实，结构游戏作为象征性游戏和实物认识及操作活动之间的过渡，由最初受象征性认知的影响，逐渐演变成真正的成人式的智力适应活动。

第8题：

儿童社会性发展的分类是以帕登为代表的,他认为儿童之间的社会性互动随着年龄的增长而增加,他把游戏分为六种,以下属于这种分类的有()。

A、偶然行为

B、游戏的旁观者

C、象征性游戏

D、 单独游戏

E、平行游戏

F、感知运动游戏


参考答案：A, B, D, E 

第9题：

按照儿童游戏的社会性水平分类儿童游戏可分为哪几类？


正确答案: 1、无所事事的行为或偶然性行为
2、旁观行为
3、单独行为
4、平行游戏
5、联合游戏
6、合作游戏

第10题：

游戏可分为练习性游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是（）

  • A、以游戏的社会性分类
  • B、以游戏的认知分类
  • C、以游戏的教育作用分类
  • D、以游戏的动机分类

正确答案:B

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