“瞎忙”阶段
“探究”阶段
“领悟”阶段
“发现”阶段
第1题：
儿童在思维时，常常把思维活动与触摸摆弄具体的物体结合起来，这种思维是（）
第2题：
在儿童学科学的诸要素中，幼儿学科学的物质前提是（）
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
（）的发生，是儿童有意动作发生的主要标志，也是孩子有的地认识世界和摆弄物体的萌芽。
第5题：
在儿童学科学诸要素中，处于核心地位的要素是（）
第6题：
学前儿童科学教育的过程是（）
第7题：
在学前儿童科学教育的方法中，运用感知觉探索物体的特性，发现某种现象的发展过程或所发生的变化的方法是（）
第8题：
第9题：
在儿童学科学的诸要素中，儿童学科学的核心要素是（）
第10题：
教师参与到儿童的科学探索过程中，其目的是（）