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研究者了解、理解和再现被研究者对事物所赋予的意义的真实程度，是定性分析中内部刘度中的（）

题目
单选题
研究者了解、理解和再现被研究者对事物所赋予的意义的真实程度，是定性分析中内部刘度中的（）
A

描述型效度

B

解释型效度

C

理论型效度

D

评价型效度

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相似问题和答案

第1题：

质的研究问题应该是“有意义的问题”。所谓“有意义的问题”有两重含义()

A、我们研究者对该问题确实不了解，希望通过此项研究获得一个答案

B、具有创新意义

C、该问题所涉及的地点、时间、人物和事件在现实生活中确实存在，对被研究者来说具有实际意义，是他们真正关心的问题

D、采取实践性的研究方法


参考答案：AC

第2题：

质的研究问题必须是“有意义的问题”。所谓“有意义的问题”包括两重含义()

A、我们研究者对该问题确实不了解，希望通过此项研究获得一个答案

B、具有创新意义

C、该问题所涉及的地点、时间、人物和事件在现实生活中确实存在，对被研究者来说具有实际意义，是他们真正关心的问题

D、采取实践性的研究方法


参考答案：AC

第3题：

问卷正确衡量研究者所要了解属性的程度()。

A.信度

B.效度

C.广度

D.深度


正确答案:B

第4题：

研究者了解、理解和再现被研究者对事物所赋予的意义的真实程度，是定性分析中内部效度中的（）。

A描述型效度

B解释型效度

C理论型效度

D评价型效度


B
略

第5题：

某研究者在问卷设计中，关注研究对象的教育程度及语言习惯，避免问题过长和过于复杂，保持卷面简洁，让回答者认可、容易理解和回答，该研究者遵循的原则是（ ）。

A.保证操作可行性
B.以回答者视角为主
C.问卷要有信度与效度
D.考虑研究目的或研究类型

答案：B
解析：
设计问卷一般应考虑以下原则：1.问卷要有信度与效度2、考虑研究目的或研究类型3、以回答者视角为主4、考虑问卷调查的障碍因素5、整合研究目的、内容、样本特征和资料处理方法等因素，保证调查的可行性。

第6题：

()是指研究者所操纵的实验变量对应变量造成影响的真正程度,即干预是否确实造成了有意义的差异。

A.外在信度

B.外在效度

C.内在效度

D.内在信度


正确答案：C

第7题：

研究者的职责,以下说法错误的是()。

A、研究者还应当确保收到的试验用医疗器械与所使用的、废弃的或者返还的数量相符合

B、需要暂停或者终止临床试验时，研究者不需要通知受试者

C、研究者应当确保临床试验所形成数据、文件和记录的真实、准确、清晰、安全

D、在临床研究过程中，偏离方案研究者可以不上报伦理委员会审批


答案：B

第8题：

研究者所赋予的影响社会阶层因素的加权值不同,所以,所划分的社会阶层有较大的出入。( )

A、错误

B、正确


参考答案：B

第9题：

某研究者在问卷设计中，关注研究对象的教育程度及语言习惯，避免问题过长和过于复杂，保持卷面简洁明快，让回答者认可、容易理解和回答，该研究者遵循的原则是()。

A:保证操作可行性
B:以回答者视角为主
C:问卷要有信度与效度
D:考虑研究目的或研究类型

答案：B
解析：
考点：问卷设计的原则。

第10题：

规范方法的结论以研究者的阶级地位和社会伦理观为基础，不同的研究者对同样的事物会得出不同的结论。


正确答案:正确

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