定性评价
定量评价
终结性评价
过程性评价
第1题：
学生体育运动达标测试侧重于鉴定学生体育发展水平是否达到目标要求，是一种（）。
第2题：
我国高校体育的任务有哪几项？（）
第3题：
第4题：
（）是通过学生是否具有明确的体育学习目的、较强的体育意识、认真踏实的学习态度、刻苦钻研的学习精神，以及对体育知识、技能和方法的理解能力等方面所表现出来的，这是学生体育能力形成和提高的动因和前提。
第5题：
通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能。
第6题：
进行体育课程学习评价的过程中，在评价方法的选择上要关注学生的（）
第7题：
学生体育运动达标测试侧重于鉴定学生体育发展水平是否达到目标要求的是一种（）。
第8题：
第9题：
新的课程标准对体育与健康课程学习评价规定：在体能成绩评定中不可参照《学生体质健康标准》。
第10题：
学生体育能力可概括为体育认识能力、（）、自我锻炼与评价能力和自我调节能力四个要素。这四个要素的结构差异，反映着学生体育能力的差异。