爱国主义的教育
意志坚强的教育
勤劳和艰苦奋斗精神的教育
友谊情怀的教育
第1题:
通过对《我的老师》、《藤野先生》等篇目的学习,可以增强学生()。
第2题:
藤野先生是鲁迅在何处求学时的老师()
第3题:
第4题:
你认为藤野先生是个怎样的老师?
第5题:
藤野先生是“我”在()求学时的老师
第6题:
结合事例(鲁迅与藤野先生),请你谈谈教师对学生的影响。
第7题:
《藤野先生》中记述到,‘我’至今还留有先生的()。
第8题:
下面是一堂语文课中教师与学生之间的对话。 师:《藤野先生》的作者是谁?(鲁迅) 师:鲁迅的原名叫什么?(周树人) 师:《藤野先生》写于哪一年?(1926年) 师:鲁迅是哪一年到日本学习的?(1902年) 师:鲁迅在日本学习的地点有几个?(两个) 师:哪两个?(东京、仙台) 师:鲁迅在仙台学的是什么专业?(医学) 师:鲁迅学了多长时间的医学?(两年) 师:藤野是鲁迅的第几个老师?(第二个) …… [注]:第二个括号内的内容为学生的答案。试从教学相长的视角出发,对这段对话加以分析和评论。
第9题:
《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活,记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段,并说明了在仙台医专时()的一生中重要的经历。
第10题:
藤野先生的全称是()