第1题：
为提高教学效果，运用直观法，运用语言及试做。在教学步骤中被称之（）阶段。
A.初步掌握动作，建立正确的技术动作表象与完整动作的概念
B.掌握技术动作，建立正确的动力定型
C.提高实践效果
第2题：
为了帮助学生掌握较难动作而采取的技术结构与所学身体练习相似的简单技术动作的练习称为（）。
第3题：
跆拳道的教学步骤可分为()阶段。
A.初步掌握动作，建立正确的表象与完整的动作概念
B.掌握技术动作，形成正确的技术动力定型
C.掌握组合技术，提高实践能力
D.反复练习的不间断性
第4题：
利用吊球作标志物，向练习者示意动作的方向、幅度和范围，帮助练习者建立正确的空间感，属于直接帮助。
第5题：
保护与帮助时，助力的时机必须符合（），使练习者形成正确的概念。
第6题：
分解练习目的在于使受训者建立正确完整的动作概念，从而快、准、好地掌握完整动作。（）
第7题：
体育教学中，保护和帮助的位置以不妨碍学生的动作，且有利于学生完成动作为原则。
第8题：
教学中运用完整法，分解法，重复法与变换法等手段以达到（）效果。
A.掌握技术动作，建立正确的动力定型
B.初步掌握动作，建立技术动作的表象与完整动作的概念
C.掌握组合技术，提高实践动力
第9题：
间接帮助是指帮助者通过（）、（）、限制物等，使学生建立正确的动作概念，以加崐速动作的掌握，提高动作质量。
第10题：
在练习过程中教师给予标志物使学生更快建立动作概念，更好地掌握动作的措施叫（）。