德国学者席勒认为,游戏更多是享乐,是多余生命力摆脱了外部需要的自由表现,愉快是从游戏中得来的。()

题目
判断题
德国学者席勒认为,游戏更多是享乐,是多余生命力摆脱了外部需要的自由表现,愉快是从游戏中得来的。()
A

B

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第1题:

在自由游戏中,保育员要认真观察儿童的游戏,了解儿童游戏的真实情况并在孩子需要时给予适当的指导。()


参考答案:正确

第2题:

游戏论即认为美术起源于游戏,这是18世纪德国著名美学家席勒和俄国作家车尔尼雪夫斯基提出的。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:错误

第3题:

游戏中建立和谐的人际关系需要:()

A.建立师幼之间的和谐关系

B.购买昂贵的游戏玩具

C.给予儿童游戏的充分自由

D.积极肯定儿童的游戏表现和游戏成果

E.建立儿童之间的和谐关系


参考答案:ACDE

第4题:

某游戏理论认为,儿童在游戏中可以使机体不受外界的任何约束,从中获得 快乐。该理论的提出者是

A.席勒?斯宾塞
B.格罗斯
C.彪勒
D.霍尔

答案:C
解析:
彪勒-机能快乐说:游戏是从行动中获得机体愉快的手段

第5题:

认为游戏是儿童潜在本能的表现,是儿童内在需要与冲突引起的内部存在的自我活动的表现,是神的意志的体现的是()。

A.席勒

B.格鲁斯

C.斯宾塞

D.福禄贝尔


参考答案:D

第6题:

德国美学家()认为,人只有在自由的时候才游戏,也只有在游戏时才是自由的。

A.歌德

B.席勒

C.鲍姆嘉登

D.黑格尔


参考答案:B

第7题:

德国学者席勒认为,游戏更多是享乐,是多余生命力摆脱了外部需要的自由表现,愉快是从游戏中得来的。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第8题:

幼儿在游戏中,往往更关注__________,而不是游戏的结果。


正确答案:
游戏的过程

第9题:

德国幼儿教育强调从游戏中学习,不进行分科教学。()


参考答案:正确

第10题:

皮亚杰认为游戏是儿童对世界的探索,是认识新的复杂客体和事件的方法,是使思维和行动结合起来的方法。下列关于皮亚杰对游戏中认知机能的看法描述正确的是

A.游戏中既有同化,也有顺应
B.游戏中主要是同化
C.游戏中主要是顺应
D.游戏中既无同化也无顺应

答案:B
解析:
皮亚杰认为游戏是儿童对世界的探索,是认识新的复杂客体和事件的方法,是使思维和行动结合起来的方法。儿童在游戏时并不发展新的认知结构,而是努力使自己的经验适合于先前存在的结构,即同化。

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