多选题课程可以从（）等进行定义。A学科（领域）维度B经验维度C施、受体（主客体）维度D目标维度

题目

多选题

课程可以从（）等进行定义。

学科（领域）维度

经验维度

施、受体（主客体）维度

目标维度

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第1题：

国内外对课程资源有各种各样的定义,有的从课程资源的内涵、有的从课程资源的外延进行表述,代表性的表述有:()。

A.课程资源是形成课程因素来源必要而直接的实施条件

B.指可能进入课程活动，直接成为课程活动内容或支持课程活动进行的物质和非物质的一切课程资源

C.课程资源是课程设计

D.课程资源是富有教育价值的、能够转化为学校课程或服务于学校课程的各种条件的总和

正确答案：ABCD

第2题：

从类型上，课程又可以分为学科课程、____________、活动课程和____________

参考答案综合课程潜在课程

第3题：

课程从课程的组织__________，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。

正确答案：
核心角度

第4题：

在课程论坛中，录入帖子内容时，（）可以进行绘图、编辑公式等操作。

正确答案:ScienceWord模式

第5题：

从课程管理和开发主体的角度可以把课程划分为:()。

A、国家课程

B、综合课程

C、地方课程

D、校本课程

正确答案：ACD

第6题：

课程指的是学生体验到的意义，把关注的焦点从“教”转向了“学”，这种课程的定义认为课程是

A、经验

B、学科内容或教材

C、目标

D、计划

参考答案：A

第7题：

对课程的定义大致可以划分为四类、分别是课程即知识、课程即计划、课程即经验和()。

A.课程即活动

B.课程即生活

C.课程即教材

D.课程即科目

正确答案：A

第8题：

教师资格考试:从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和( )

.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（　　）

A.程序性课程　　B.练习性课程　　C.地方性课程　　D.实践性课程

　C.地方性课程　

第9题：

从课程开发主体来看，课程可以分为( )

A.国家课程
B.地方课程
C.社会课程
D.校本课程

答案：A,B,D

解析：

从课程设计、开发和管理的主体来看，课程分为国家课程、地方课程与校本课程。

第10题：

动态开发课程可以从两个层次上进行分析一是从（）上分析，二是从（）角度分析。

正确答案:企业目标；科技发展

课程可以从（）等进行定义。

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