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从课程设计、开发、管理的角度进行分类，课程可分为：（）、地方课程和学校课程。

题目

从课程设计、开发、管理的角度进行分类，课程可分为：（）、地方课程和学校课程。

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第1题：

()主要包括设计方案,以保证国家课程的顺利实施。开发具有地方学校特色的适合本校教师和学生实际情况的学校课程,以及对学校的整体课程进行优化组合,使其发挥最大效率。

A.学校的课程安排

B.学校的课程设计

C.学校的课程目标


参考答案：B

第2题：

将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从( )来进行划分的。
A.课程功能的角度 B.教育阶段的作用C.课程制定者或管理制度的角度 D.课程核心组织的角度


答案：C
解析：
课程的类型没有严格的意义。从课程制定者或管理制度的角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。

第3题：

从课程管理的角度,课程可划分为()。

A、国家课程

B、综合课程

C、地方课程

D、学校课程


参考答案：ACD

第4题：

课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从哪个角度来对课程进行划分的？（ ）

A.学生对课程选择的自由度
B.课程管理制度角度
C.课程的组织核心
D.课程的存在形式

答案：B
解析：

第5题：

从课程制定者的角度对课程进行分类，可分为（）。
A.国家课程
B.知识性课程
C.技能性课程
D.地方课程
E.学校课程


答案：A,D,E
解析：
从课程制定者的角度，可分为国家课程，地方课程和学校课程三种类型。

第6题：

从课程管理和开发主体的角度可以把课程划分为:()。

A、国家课程

B、综合课程

C、地方课程

D、校本课程


正确答案：ACD

第7题：

从课程的管理制度角度来分，可分为国家课程、地方课程和（　　）。

A.活动课程
B.社会课程
C.学校课程
D.特色课程

答案：C
解析：

第8题：

将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？（）

A．从课程功能的角度

B．从教育阶段的作用

C．从课程制定者或管理制度角度

D．从课程核心组织角度


正确答案：N

第9题：

从课程设计、开发和管理主体来看，可将课程分为多种形式，其中校本课程的主导价值是()。

A.通过课程体现国家的教育意志
B.通过课程满足地方社会发展的现实需要
C.通过课程展示学校的办学宗旨和特色
D.通过课程表现教师的教学特色

答案：C
解析：
校本课程是指学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。

第10题：

从课程设计、开发和管理的主体来区分，义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程，其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。

A对

B错


错
略

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