主观因素可能使研究获得的结论受到干扰
只适合研究自变量数目少的研究内容
教育实验法受到伦理和社会因素的限制
可以避免误差
第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
第3题：
A、研究的范围受到一定限制
B、实验中的无关变量较难控制
C、实验研究的样本受到限制
D、受到伦理和社会因素的限制
第4题：
简述实验研究的局限性。
第5题：
第6题：
下列活动不属于研究与实验发展（R&D）的是（ ）。
A.基础研究
B.应用研究
C.实验发展
D.科技教育与培训
第7题：
第8题：
教育实验是实验性的教育实践活动，又是教育性的实验研究活动，是实验性和教育性的统一。()
第9题：
教育实验法在学前教育科学研究中有哪些优势和局限？
优势：
（1）教育实验法能有效地探索和揭示教育活动中各种因素之间的因果关系
（2）教育实验法有着良好的教育功能
（3）教育实验法有着较好的促进教育实践发展的作用
局限：
（1）实验法难以获取随机化程度高的对总体具有良好代表性的样本
（2）实验实施环境条件与真实的教育情景不完全相同
略
第10题：
不属于教育实验的局限的（）