在教学过程中,要自始至终维持学生的有意注意。

题目
判断题
在教学过程中,要自始至终维持学生的有意注意。
A

B

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第1题:

为什么呢?( ) 查看材料

A.教学过程中,教师是教学的中心,学生处于从属地位

B.教师在教学过程中起主导作用

C.学生在教学过程中处于主体地位

D.教学过程中教师的教与学生的学是一种辩证关系

E.教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动


正确答案:BCDE

第2题:

以下对“教师是教学过程的主角,学生学的好坏由教师决定”这句话的分析正确的有( )

A.片面强调教师在教学中的主导作用,忽视了学生在教学中的主体地位
B.教师是教学过程的主角,要指导学生以促进学生按既定的要求发展
C.在教学过程中应该把发挥教师的主导作用和尊重学生的主体地位结合起来
D.教师在教学过程中起主导作用,但学生学的好坏并不是由教师决定的

答案:A,C,D
解析:
教师的主导作用和学生的主体作用是相互促进的,学生学习的主动性、积极性越高,说明教师的主导作用发挥得越好,并不是需要教师指导学生按既定的要求发展。B项错误。

第3题:

学生学习过程中最佳的注意方式是()

A、无义注意

B、有意注意

C、有义注意

D、无意注意


参考答案:D

第4题:

在教师主导作用与学生主体作用相结合的原则中,()是非原则性的。

  • A、在教学过程中,教和学是辩证统一的
  • B、在教和学这对矛盾中,教师是矛盾的主要方面
  • C、在教和学这对矛盾中,学员是矛盾的主要方面
  • D、学生是教学的对象,是学习的主体

正确答案:C

第5题:

教师在教学过程中,既能注意讲授内容又能观察学生,维持课堂纪律,这属于教师注意力的(  )特征。
A.集中能力
B.保持能力
C.转移能力
D.分配能力


答案:D
解析:
教师在教学过程中,既能注意讲授内容又能观察学生,维持课堂纪律,这属于教师注意力的分配能力特征。

第6题:

无意注意是一种消极注意,因此在教学中要防止学生无意注意的出现.()


正确答案:×
×【解析】有效利用教学手段吸引学生的无意注意.能够提高教学效果.

第7题:

如何在教学过程中培养学生良好的注意品质?


答案:
解析:
(1)要增强注意的稳定性,就要防止注意的分散。
(2)要扩大注意的广度,需要学生积累本学科相当的知识经验和一定的素养。
(3)注意的分配在教学中有实践意义。
(4)注意的转移同人的先天的神经活动类型有关,但也可以通过对外在因素的控制和后天训练加以改善和提高。

第8题:

试述如何才能在课堂教学中更好地维持学生的有意注意?


正确答案:
在进行一项有目的的复杂活动时,常需要有意注意的参与。而引起和维持人的有意注意需要一定的条件,所以,在教学中应采取积极措施引起和保持学生的有意注意。
(1)明确目的任务,激发学习动机。在教学中,使学生设立一个明确且适当的学习目标对于学生有意注意的维持是非常必要的。当在教学中所确立的目标清楚、具体且难度适宜时,学生就会知道如何做,而且力所能及,容易受到强化,从而使学生不断受到激励,激发其学习动机。这样,才能使学生的有意注意得到保持。
(2)使学生掌握与学习活动有关的知识技能。在教学中,学生掌握与学习有关的技能,以及与当前教学活动相关的知识经验,可以更顺利地完成任务,逐渐接近目标,获得良好的反馈,从而使有意注意可以得到更好的维持。
(3)合理组织教学过程,积极培养学生的学习兴趣。前已述及,兴趣是维持有意注意的重要条件。在教学中,要善于利用多种方式去激发和培养学生对学习的兴趣。如利用启发诱导式教学、表扬等积极反馈以及活动形式多样化等。同时,教学过程应严密、紧凑,提供丰富的刺激,使学生的注意能有效地保持。
(4)确立合理的教学常规,培养学生坚强的意志。确立合理的教学常规,使学生在学习活动和社会活动中学会合理安排自己的时间,通过纪律约束,养成良好的学习习惯。同时,在习惯的养成过程中,锻炼自身意志。因为有意注意需要较多意志成分的参与,一个人意志品质越优秀,越有利于自觉地维持有意注意,从而很好地完成活动任务。

第9题:

为什么呢(  )

A.教学过程中,教师是教学的中心,学生处于从属地位
B.教师在教学过程中起主导作用
C.学生在教学过程中处于主体地位
D.教学过程中教师的教与学生的学是一种辩证关系
E.教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动

答案:B,C,D,E
解析:

第10题:

有意注意规律在教学中的应用。


正确答案: 教师为了有效地组织和运用有意注意,在教学中可以采取一下措施:
⑴加强对学生的组织性与纪律性教育;
⑵对学生加强学习目的性教育;
⑶培养学生抗干扰的习惯;
⑷把学生看成学习活动的主体。

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