班主任如何写好学生操行评语?

题目
问答题
班主任如何写好学生操行评语?
参考答案和解析
正确答案: 总的来说,评语要体现客观真实、全面具体、反映个性特征、信任和激励四个原则。
1、客观真实。评语要准确真实地反映学生实际情况。刻意夸大优点或有意避谈缺点,无益于学生的健康发展,会给人虚假的感觉。
2、全面具体。评语要多方面反映学生情况,如:性格情操、思想品德、行为习惯、言谈举止、学习生活等;不可片面,或单方面进行。这样有利于他人更准确地了解学生情况。
3、反映个性特征。评语不能千篇一律,不能公式化,这样体现不出学生的个性特征。
4、信任和激励。评语要给学生信任、鞭策和鼓励,这对学生行为规范和今后的发展起积极的导向作用。同时,评语的语言要有亲切感、优雅和委婉。
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第1题:

目前,在义务教育阶段,班主任评定学生操行应该主要采用哪一种形式?()

A.撰写评语

B.评定操行等级

C.记分法

D.分数排行法


正确答案:AB

第2题:

班主任要组织做好学生的()评价工作,实事求是地评定学生的操行,向学校提出奖惩建议。

A.成绩
B.品行
C.道德
D.综合素质

答案:D
解析:
《中小学班主任工作规定》在班主任的职责和任务方面规定,“组织做好学生的综合素质评价工作,指导学生认真记载成长记录,实事求是地评定学生操行,向学校提出奖惩建议”。

第3题:

班主任工作的首要任务是 ( )

A.建立班集体

B.评定学生操行

C.抓好学生学习

D.组织学生活动


正确答案:A

第4题:

学生操行评语是班主任对学生实施评价的一种重要手段,是()的具体体现。

  • A、定性评价
  • B、过程评价
  • C、定量评价
  • D、阶段评价

正确答案:D

第5题:

你觉得学生作文的评语该如何写?
作文评语是选材指导、审题指导、立意指导的继续和深入,是对学生进行更有针对性的细微的辅导,是提高学生写作能力的重要一环。学生作文评语批写有三个要求:
第一,紧扣本次习作的基本要求。如安排学生用“移步换景”的方法写一篇游记,那么在批改时就以“移步换景”为重点,能“移步换景”者,承认其合格,甚至毫不吝啬的给以高分;未掌握“移步换景”者。重学重作,直至合格为止。至于学生习作中的其他问题,一般可少问甚至不问,实行“一作一得”,“循序渐进”,系统化的培养学生的习作能力。
第二,了解学生作文基础和敢想。教师既要对每个学生以前的作文基础有所了解,同时最好还能对学生的思想、心理和相关情况有一个大致的了解。掌握前者,是有利于把握学生该次作文进退的脉络,及时对症下药;掌握后者则更有利于从深层去把握该生作文得失变化的原因,而且有利于加强师生在心理上的亲近感,从而增强评语的可接受性,并能更好地把作文与做人有机地联系起来,给予相应的指导,使学生得到更大的收获和启迪。
第三,尊重学生的劳动,多鼓励,多肯定,切忌讽刺挖苦有可能伤害学生的话坚决不说,即使是批评,也要用比较含蓄的语句。
第四,多批少该。实际上,一般学生对教师的改不怎么在乎,教师最好用批语指出问题,让学生自己改。
第五,评语内容遵循“三化两性”的原则及方法。
1、重点化。评语应该根据每次作文的要求,高屋建瓴地指出全篇主要优点和不足之处,在此基础之上再涉及局部问题,要有主次,不宜面面俱到。
2、具体化。评语不宜太抽象、太笼统,否则学生不明白失误到底在哪里。
3、个性化。评语应该从每个学生的实际出发,因人而异,区别对待。
4、启发性。对于学生作文中存在的问题,要抓住症结所在,多使用疑问句,引而不发,让学生自己去思考、去修改。
5、可接受性。
首先评语要写得通俗、简明。直接明确地指出作文中的成功之处和失败之笔,使学生有切肤之感,既心服口服,又获得有益启迪;
其次,评语要因为不同年龄、不同知识水平和不同个性而异,不能一概而论,做过高的要求。

第6题:

下列关于小学生操行评定的说法中,不正确的是( )。

A.操行评定是以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价’

B.操行评定可分为学生自评、分组评议、班主任评价和信息反馈等步骤

C.操行评定由班主任负责,其中写评语的工作可以交给学生完成

D.操行评定目的在于肯定优点,找出缺点,教育儿童奋发向上


正确答案:C

第7题:

班主任工作的首要任务是(  )。

A.建立班集体
B.组织学生活动
C.抓好学生的学习
D.评定学生操行

答案:A
解析:
班主任工作的内容包括了解研究学生、组织和培养班集体、做好个别学生的教育工作、协调各方面的教育影响、帮助学生搞好学习,提高全体学生的学业成绩、做好学生的操行评定、做好班主任工作的计划和总结。其中首要任务是组织和培养班集体。故选A。

第8题:

何谓操行评定?班主任如何对学生进行操行评定?


正确答案:
    (1)操行评定是以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现所做出的小结与评价,主要由班主任负责。操行评定的目的在于:教育儿童奋发向上,肯定优点,找出缺点,指出努力的方向,鼓励儿童上进。
    (2)操行评定的一般步骤
    ①学生自评。根据《小学生日常行为规范》设计编写测试题,学生对照自己的表现进行自评,填好测试题。
    ②小组评议。评议小组必须由一些严肃认真、责任心强的学生及班组长构成。通过复议找出偏差,并计算总分,写出评语。
    ③班主任评价。小组评议后,班主任根据小组评议和班级工作记录,综合分析,给每个学生写出切合实际的评语,并给定等级。等级一般分优、良、中、差四个级别,但“差”等应慎用。
    ④信息反馈。班主任把评定的结果用口头或书面的形式告诉学生,必要时,做出解释。

第9题:

班主任在写操行评语时要注意哪些问题?()

  • A、明确目的,端正态度
  • B、实事求是
  • C、恰如其分
  • D、鼓励为主

正确答案:A,B,C,D

第10题:

班主任如何写好学生操行评语?


正确答案: 总的来说,评语要体现客观真实、全面具体、反映个性特征、信任和激励四个原则。
1、客观真实。评语要准确真实地反映学生实际情况。刻意夸大优点或有意避谈缺点,无益于学生的健康发展,会给人虚假的感觉。
2、全面具体。评语要多方面反映学生情况,如:性格情操、思想品德、行为习惯、言谈举止、学习生活等;不可片面,或单方面进行。这样有利于他人更准确地了解学生情况。
3、反映个性特征。评语不能千篇一律,不能公式化,这样体现不出学生的个性特征。
4、信任和激励。评语要给学生信任、鞭策和鼓励,这对学生行为规范和今后的发展起积极的导向作用。同时,评语的语言要有亲切感、优雅和委婉。

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