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在“社会科学方法时代”，影响比较教育的几种主要理论有（）

题目
多选题
在“社会科学方法时代”，影响比较教育的几种主要理论有（）
A

结构功能主义

B

冲突理论

C

世界体系分析理论

D

依赖理论

E

新殖民主义理论

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第1题：

比较教育的发展历史可以分（）、（）、社会科学方法时代几个发展阶段。
因素分析时代；借鉴时代
略

第2题：

在“社会科学方法时代”，影响比较教育的几种主要理论有（）

  • A、结构功能主义
  • B、冲突理论
  • C、世界体系分析理论
  • D、依赖理论
  • E、新殖民主义理论

正确答案:A,B,C,D,E

第3题：

美国的诺亚(h.j.noah)和埃克斯坦(m.a.eckstein)被认为是比较教育研究中运用社会科学方法的典型。他们在其合著的《比较教育科学的探索)一书中,从分析比较教有研究的历史发展和科学研究的一－般方法人手,提出了比较教有研究的科学方法。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第4题：

社会惰化行为的几种核心解释包括（）。

  • A、社会影响理论
  • B、评价的可能性理论
  • C、觉醒降低理论
  • D、努力的可缺省性理论
  • E、努力的比较理论

正确答案:A,B,C,D,E

第5题：

社会科学方法的特殊性主要体现在（）等构成科学方法基本要素的方面。

  • A、研究对象
  • B、物质手段
  • C、思维方法
  • D、理论工具

正确答案:A,B,C,D

第6题：

比较教育的发展历史分为哪几个阶段？（）

A借鉴时代

B发展时代

C反省时代

D因素分析时代

E社会科学方法时代


A,D,E
略

第7题：

调查法是在科学方法论和教育评价理论的指导下,通过问卷、（）、（）等科学方式,有目的、有计划、系 统地收集有关的教育评价的信息与资料的方法。


正确答案:访谈；测验

第8题：

目前，世界上有代表性的事故模式理论有十几种，在我国影响较大的主要有（ ）。


正确答案：BCDE

第9题：

试列举和比较西方社会学理论中几种主要的“范式”，并分析“多重范式”的成因及意义。


正确答案: 研究范式：
1、社会事实范式：以杜尔克姆的方法论思想和结构功能主义理论为代表，强调对宏观的社会结构、社会制度、文化规范进行研究，在社会结构层次和文化层次探讨社会的本质属性。
2、社会定义范式：以韦伯的思想和符号互动论为代表，强调社会现象的主观性质，认为宏观的社会现象都是主观定义的，强调在微观层次研究人们如何建立社会并在社会中行动的。
3、社会行为范式：以行为科学方法论为代表，强调对个人社会行为进行客观精确的分析，主张以经验或实证的方法研究社会现象。认为事实范式过于抽象，限于宏观层次，而定义范式过于主观限于微观层次，强调对人外部行为的经验观察来认识社会现象的因果关系，像自然科学那样解释社会现象。以上几种研究范式都只是强调社会现实的某一侧面，但它们对于全面地认识社会都是必不可少的，尽管这几种范式使用的基本假设、概念和研究方法各不相同，不过在现实研究中，它们又是相互关联的。例如社会学研究主要关心的社会结构和社会发展问题，它的研究主题常常是以社会事实的概念表述的（比如经济基础和上层建筑的关系问题），但这种概念往往是抽象的，因此在研究中就需要运用社会行为范式的概念将其具体化，而在研究行为时又必然涉及人的主观层次，这就会与社会定义范式的概念相联系。社会研究没有统一的范式或模式，各种观察角度，研究方式都有其合理性和局限性。

第10题：

被认为是在比较教育研究中运用社会科学方法的典型研究者是（）

  • A、康德尔
  • B、萨德勒
  • C、贝雷迪
  • D、诺亚和埃克斯坦

正确答案:D

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