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连续失败的体验会使学生产生无力感，可以采取哪些措施来防治或消除学生的无力感（）

题目
多选题
连续失败的体验会使学生产生无力感，可以采取哪些措施来防治或消除学生的无力感（）
A

更多体验到成功

B

消除学校中的“不可控状况”

C

教师更多地鼓励学生

D

防止学生产生“结果不可控”的认知

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第1题：

根据归因理论，学生将失败经验归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。（ ）


正确答案：√
略。

第2题：

试列举学业压力会使学生产生哪些负性心理?


正确答案：(1)学习厌倦感(2)考试焦虑感(3)自我失败感

第3题：

体罚学生会对未成年学生的身心健康造成哪些伤害或影响?()

A、在心理方面使学生恐惧，从而产生讨厌学生

B、摧残学生的心灵，扭曲学生的人格

C、教师过激失误可能会使学生致残甚至死亡，这种情况也时有发生

D、损害学生的尊严


参考答案：ABCD

第4题：

习得性无力感与人们对失败的归因无关。


答案：
解析：
错误
习得性无力感是指有机体（主要指人或动物）连续不断地受到挫折和失败而产生的无能为力、放弃努力的心态。“习得性无力”理论的提出者塞利格曼认为，人对失败的归因在无力感的形成过程中起着重要的作用。

第5题：

习得性无力感指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控制、无能为力的()。


参考答案：心理状态

第6题：

什么是习得性无力感?如何消除学生的习得性无力感？


正确答案：
习得性无力感是指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控 制、无能为力的心理状态。消除学生的无力感主要应做到：消除学校中的“不可控状况”；防止学生产生“结果不可控”的认知；培养意志，增强免疫力。

第7题：

防治或消除学生的无力感，可以采取以下()措施。

A.培养意志，增强免疫

B.防止学生产生“结果不可控”的认知

C.消除学校中的“不可控状况”

D.为学生提供适当的榜样


参考答案：ABC

第8题：

消除学生的无力感措施有()。

A、使学生获得成功经验，打破失败不可避免的神话

B、改变学生的消极归因

C、转移学生对失败的注意力

D、多安排学习任务


参考答案：A,B,C

第9题：

习得性无力感是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态。()


正确答案：对

第10题：

教师可以采取哪些措施来防治小学生的抑郁情绪？
（1）老师和家长应该允许儿童表现他们的情绪；
（2）鼓励儿童把他们的感受说出来；
（3）使用运动疗法；
（4）个别辅导、深入了解引起儿童抑郁的原因；
（5）帮助儿童正确认识自己，建立合理的自我概念；
（6）加强与儿童家庭的联系，帮助其改善家庭关系。
略

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