为什么说学习是一个获得及其积累经验的过程:

题目
问答题
为什么说学习是一个获得及其积累经验的过程:
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相似问题和答案

第1题:

教学过程中学生的间接经验和直接经验,说法错误的是( )。

A.学生认识的主要任务是学习间接经验

B.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础

C.间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验

D.防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向


正确答案:C

第2题:

为什么说学生学习知识的过程是一种特殊的认识过程?


正确答案:
(1)学生学习知识的过程是一种认识过程。知识按获得方式的不同可分为直接经验和间接经验两类。(2)学生学习知识的认识过程又具有特殊性。过程相对径直而简短。

第3题:

学习活动的过程是个体经验的获得过程。( )


正确答案:√

第4题:

学习是个体获得知识和经验的过程。


正确答案:正确

第5题:

学习迁移的经验整合说认为,整合是一个过程,是通过同化、( )和重组三种基本途径来实现。


答案:
解析:
顺应

第6题:

学习是指( )。

A、经验的积累

B、知识的获得

C、行为相对持久的变化

D、能力的提高

E、认知的突破


参考答案:C

第7题:

知识的获得是一个经验积累的过程。


答案:
解析:
【答案要点】这个观点有不妥之处。
(1)知识来源于经验,但并非是经验的积累。因为经验是不可靠的,是带有很大主观性的,需要不断检测的。
(2)知识的获得是一个建构的过程,而知识的建构是通过新旧知识的同化和顺应而实现的,首先在知识建构过程中,学习者需要以原有的知识经验作为基础来同化新知识。与此同时,随着新知识的同化,原有的知识会因为新知识的加入而发生一定的调整或改组,这就是知识的顺应。当新旧观念融洽相处时,新观念可以丰富、充实原有的知识,当新旧观念对立时,学习者需要改变原有的错误观念,原有的观念会发生更为明显的顺应。同化意味着学习者联系、利用原有知识来获取新概念,它体现了知识发展的连续性和累积性;顺应则意味着新旧知识之间的磨合、协调,体现了知识发展的对立性和改造性。同化新知识是原有知识发生顺应的基础,真正的同化离不开顺应的发生,只有转变原有错误观念,解决新旧知识之间的冲突,才能真正一体化。

第8题:

记忆是人脑对( )的反应,是一个复杂的心理过程。a、经验 b、学习结果 c、学习过程 d、表象

记忆是人脑对( )的反应,是一个复杂的心理过程。

a、经验

b、学习结果

c、学习过程

d、表象


正确答案:A

第9题:

为什么说能获得音乐经验的音乐学习是儿童的感知、感受、制作系统交互作用形成合力的一种学习?


正确答案: 没有感受与制作参与的音乐学习儿童是不会喜欢的,同样没有对音乐形式样式的感知为内核的感受与制作,看上去儿童热热闹闹地在学音乐,实际上没有后续效果。

第10题:

为什么说学习是一个获得及其积累经验的过程:


正确答案: 通过主客观的相互作用,个体在头脑中产生对客观现实的能动的主观反映,这种主观反映即经验随着经验的不断获得与积累,心理结构也就逐步地形成与发展起来。

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