儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情境中使用，游戏活动中语言掌握得最快提出这个观点的是（）

A、游戏是儿童主动的自愿活动

B、游戏是在假想的情境中反映现实生活

C、游戏具有社会性和集体性

D、游戏伴随着愉悦的情绪体验

以丰富儿童的词汇和正确运用词汇为目的活动是()。

A、语音练习游戏

B、词汇练习游戏

C、句子练习游戏

D、语法练习游戏

A、语言教育目标内隐于游戏之中

B、游戏规则即为语言学习的重点内容

C、语言游戏可以由儿童自发组织

D、活动过程中逐步扩大游戏的成份

E、语言游戏的主要目的是娱乐

儿童在其心理发展过程中获得的最复杂的符号系统是（ ）。

A．语音

B．语法

C．语言

D．言语

以练习儿童正确发音，提高儿童辨音能力为目的的活动是()。

A、语音练习游戏

B、词汇练习游戏

C、句子练习游戏

D、语法练习游戏

以训练儿童用比较连贯的语言，具体形象地描述事物的活动是()。

A、描述性讲述练习游戏

B、词汇练习游戏

C、句子练习游戏

D、语法练习游戏

幼儿园其他教育活动与语言教育的关系是()。

A、各种教育活动为儿童提供了语言活动的素材

B、某些教育活动为儿童进行言语表达和言语交际提供了条件

C、任何活动中都要使用语言，因此其他活动可代替语言活动

D、其它活动的学习中要强调儿童语言的发展

E、其他符号性的教育活动可以帮助儿童理解语言的符号特性

A、用实物创设情境和用语言创设情境

B、用游戏创设情境和用语言创设情境

C、用实物创设情境和用游戏创设情境

D、用图画创设情境和用诗歌创设情境

幼儿园语言游戏活动的类型有()。

A、语音练习的游戏

B、词汇练习的游戏

C、句子和语法练习的游戏

D、猜谜

E、绕口令