以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施课程
打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身
活动课程的根源，可以追溯到卢梭的自然教育思想、裴斯泰洛奇的教育适应自然的原则和福禄贝尔的儿童自动发展的思想
代表人物是杜威，他主张课程的真正中心不是科学，不是文化，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动，提出“从做中学”，让儿童通过主动活动去获得经验
活动课程能从儿童的兴趣和需要出发，与儿童的生活相贴近，但不容易使儿童掌握系统的知识
第1题：
第2题：
第3题：
A. 课程是一种影响人的环境
B. 课程是人参与其中的活动
C. 课程是环境和活动的结合
D. 课程是单由教师创生的
第4题：
下列关于幼儿园课程叙述正确的是：（）
第5题：
下列关于综合实践活动课程的理论基础中的哪种说法是错误的？（）
第6题：
第7题：
下列关于综合实践活动课程的说法中，不正确的是（）。
A综合实践活动课程是一种经验性课程
B综合实践活动课程是一种实践性课程
C综合实践活动课程是一种向学生生活领域延伸的综合性课程
D综合实践活动课程是二级管理的课程
第8题：
A、教师教学、决定内容
B、高结构化活动
C、是一种综合性课程
D、“先目标、后内容”
第9题：
下列说法中，不正确的是（）
第10题：
为正确理解课程的概念，下列表述正确的是（）。