第1题：
依据布卢姆的教育目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为接受、反应、形成价值观念、__________、__________五个等级。
第2题：
加涅认为情感领域的教学目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、__________
第3题：
布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、 、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。
第4题：
第5题：
克拉斯沃尔在《教育目标分类学，第二分册：情感领域的目标》中，将情感领域的目标从低到高分为接受、反应和()五级。
A.价值化
B.价值与价值体系的性格化
C.体验
D.组织
第6题：
布卢姆教育目标分类系统中，将情感领域教学目标划分为接受______、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化等层次。
第7题：
根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）
A．接受
B．反应
C．形成价值观念
D．组织价值观念系统
E．价值体系个性化
第8题：
根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（ ）。
A．接受
B．反应
C．形成价值观念
D．组织价值观念系统
E．价值体系个性化
第9题：
第10题：