儿歌故事法
全面交流法
多重刺激法
日常交往法
第1题:
A.对学前儿童语言发展的评价
B.对学前儿童语言掌握情况的评价
C.对学前儿童语言教育方式的评价
D.对学前儿童语言教育活动的评价
第2题:
第3题:
A、听觉训练
B、发音练习
C、语言理解与掌握
D、佩戴助听器
第4题:
矫治儿童的语言发展异常要从()入手。
A改造生理器官(舌头、声带)
B纠正发音方法
C改善语言环境
D儿童的全面发展
第5题:
让聋儿用绘画方式来写日记来促进儿童对语言系统的掌握,这种语言矫治方法是()
A儿歌故事法
B全面交流法
C多重刺激法
D日常交往法
第6题:
此题为判断题(对,错)。
第7题:
语言矫治工作中,日常交往法强调父母可以通过自我谈话来增进儿童的语言理解能力,这里的自我谈话指的是()
A父母让儿童自我反省,再谈出自己的感受
B父母与儿童同时把他们自己正在做的事物说出来
C父母用儿童最容易听懂的言语,来叙述其所看到或听到的事物
D父母把他们自己正在做或有感而发的事物说出来
第8题:
此题为判断题(对,错)。
第9题:
幼儿园语言矫治中最普遍的安置形式是()
A专门的语言矫治班
B在正常班级内特别关注语言障碍儿童
C定期集中全幼儿园患有语言障碍儿童辅导
D独立学习项目
第10题:
在幼儿园进行语言矫治,我国目前最为普遍的安置形式是()
A在幼儿园成立专门的语言矫治班,由有一定的语言矫治专业知识技能的教师任教
B在正常班级内对语言障碍儿童给予特别关注
C定期地把部分患有语言障碍的儿童集中起来,由专门的教师进行辅导
D定期把全园患有语言障碍的儿童集中起来,由专门的教师进行辅导