第1题：
综合实现课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。（ ）
第2题：
A、从易到难地排列教材，符合学生身心发展的阶段和认识发展的规律
B、按照学科体系或自身逻辑组织课程，能够以最有逻辑、最经济、最实用、最真实也最容易消化的形式来阐述知识
C、过于强调学科的知识结构，因而也过于专业化，造成了各学科之间的隔离
D、学科课程忽视了知识的实用价值
第3题：
综合实践活动课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。（ ）
第4题：
学科课程的优点有（）。
第5题：
简述学科课程的优点与缺陷。
优点：
⑴有助于系统传授人类文化遗产；
⑵有助于学习者获得系统的文化知识；
⑶有助于组织教学与评价，便于提高教学效率。
缺陷：
⑴学科课程是以知识的逻辑体系为核心组织起来的，容易导致轻视学生的需要、经验和生活；
⑵容易导致忽略火热的当代社会的现实需要；
⑶容易导致单调的教学组织形式和划一的讲解式教学方法；
⑷变革起来难度较大。
略
第6题：
打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（ ）。
A.学科课程
B.活动课程
C.结构课程
D.综合课程
第7题：
第8题：
A、分科课程，学科课程
B、学科课程，国家课程
C、学科课程，分科课程
第9题：
请联系课程改革实际分析学科课程，活动课程的优点与不足。
学科课程具有如下优点：第一，以学科严谨的逻辑结构为中心进行课程编排，易于学生进行学习，效率较高；第二，按照学科组织起来的课程，系统性较强；第三，高度浓缩人类文化的精华，具有较强的简约性，易于组织教学，也易于进行评价。
学科课程的不足表现为：第一，注重逻辑系统，教学时容易重记忆轻理解，重知识接受轻能力培养，重整齐划一轻个别差异；第二，较少考虑学科之间的相互联系，加深了学科分离，限制了学科交叉，成为课程现代化的障碍；第三，禁锢学生的思维，不利于培养学生的社会生活能力，限制了学生的主体性，不利于学生生动活泼的全面发展。
活动课程的优点是：第一，突破了学科界限，重视直接经验，把科学知识与生活实际相联系，综合性较强，有利于培养学生的社会适应性；第二，以学生的兴趣与动机为中心组织课程，有利于培养学生的主体性和独立个性；第三，以学生生活社区的课题为题材，通过解决面临的各种问题，重构经验。
活动课程存在的不足有：第一，学生获得的知识不系统，不完整，不利于高效率地获得人类文明遗产；第二，以学生的需要和兴趣为基础编排课程，难以保证为生活作充分的准备；第三，活动课程内部缺乏确定的水平结构和连续性。
略
第10题：
学科课程的优点之一是（）。