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中班幼儿在结构游戏中处于无意构造向有目的建构的过渡阶段。他们往往是先做后想，不能按一定的目的坚持建构。

题目
判断题
中班幼儿在结构游戏中处于无意构造向有目的建构的过渡阶段。他们往往是先做后想，不能按一定的目的坚持建构。
A

对

B

错

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第1题：

幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼 儿( )的水平。 A．运用材料 B．建构形式发展 C．社会性发展 D．行为发展


正确答案：C
[考点提示]本题考查游戏活动的指导部分的知识点。
[名师详解]幼儿与教师、幼儿与同伴等互动交往有利于其社会性的发展。

第2题：

在小班结构游戏中,教师可以组织幼儿开展评议活动,取长补短,提高幼儿建构水平。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第3题：

在幼儿戏剧和生活的双向建构中,我们可以分析出以下哪些方面的表现()。

A、幼儿表演因素的建构

B、幼儿戏剧活动中因素的建构

C、幼儿生活的建构

D、幼儿游戏活动中因素的建构


参考答案：ABC

第4题：

幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）的水平。

A运用材料

B建构形式发展

C社会性发展

D行为发展


C
略

第5题：

幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（　　）的水平。

A.建构形式发展
B.确定游戏主题
C.运用材料
D.社会性发展

答案：D
解析：
幼儿在游戏中与同伴、教师的交往有利于幼儿社会性的发展。

第6题：

幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（ ）。

A．运用材料的水平

B．确定游戏主题的水平 >>>>>

C．社会性发展的水平

D．建构形式发展的水平


正确答案：C
略。

第7题：

幼儿美育的目的是促进()社会的建构。

A公平

B公正

C美善

D平等


参考答案：C

第8题：

中班幼儿在结构游戏中的技能发展目标包括学会()。

A.主题建构

B.平铺、垒高

C.模型和表征

D.架空、围封


参考答案：C

第9题：

幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展成能与同伴联合搭建。这主要反映了游戏中幼儿的( )。

A.运用材料水平
B.确定游戏主题水平
C.社会性发展水平
D.建构形式发展水平

答案：C
解析：
在结构游戏中，幼儿由独自搭建发展到与同伴联合搭建，表明了幼儿在游戏中人际交往水平的提高，反映了幼儿社会性的发展。

第10题：

（）的幼儿在结构游戏中，更多的兴趣在于材料的运动过程，建构的目的性很不明确，往往先做后想，随时改变主意，不能按照一定的目的做下去。

A6岁以后

B4-5岁

C3岁左右

D5-6岁


C
略

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