现实生活
儿童自己的活动
教学
实践
第1题：
在生物科学方面，不是美国学前科学教育目的的是()。
A、植物的适应
B、数学概念的发展
C、人类利用生物的方式
D、儿童生物学概念的发展
第2题：
A、幼儿园培养目标
B、各年龄阶段教育目标
C、数学教育活动目标
D、学前儿童数学教育总目标
第3题：
( )是幼儿数学概念形成的源泉
A.现实生活
B.操作活动
C.教学活动
D.交往活动
第4题：
学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
第5题：
学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
A对
B错
第6题：
幼儿最基础的数学概念的源泉是幼儿所学习的各种数学公式概念等。()
第7题：
A、思维能力的发展
B、语言能力的发展
C、数学能力的发展
D、计算能力的发展
第8题：
A、学前儿童数学教育总目标
B、各年龄阶段教育目标
C、数学教育活动目标
D、儿童能力发展目标
E、儿童掌握数学知识目标
第9题：
（）是学前儿童数学概念形成的源泉。
第10题：
儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。