总目标
年龄阶段目标
课程目标
活动目标
第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、（）、单元目标和活动目标等四个层次。
第3题：
A、学前儿童数学教育总目标
B、各年龄阶段教育目标
C、数学教育活动目标
D、儿童能力发展目标
E、儿童掌握数学知识目标
第4题：
学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（）目标。
第5题：
（）是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。
第6题：
A、学前儿童美术教育总目标体现了审美教育的性质
B、学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中审美感知、审美情感、审美创造等基本能力
C、学前儿童美术教育总目标指出了达到这一目标的途径
第7题：
学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（ ）。
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念。学前教育通常指（）
第10题：
反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是（）