基本道德知识的理解与掌握。
基本道德行为的形成与实践。
道德理想信念的培养与指导。
人生观价值观的选择与确立。
第1题:
“因材施教”的提出主要是根据人的身心发展的阶段性。
第2题:
儿童身心发展有什么样的特点?教育对儿童身心发展的作用应如何把握?
第3题:
此题为判断题(对,错)。
第4题:
第5题:
第6题:
___制约着儿童身心发展的阶段和发展的年龄特点,为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。
第7题:
结合工作体会,谈一谈自己学习了学校管理有 为适应社会形势的变化.学校德育工作的环境发生了巨大的变化,德育管理面临许多新情
况、新间题因此需要努力探索新的情况下学校德育工作的新特点.总结新经验,概括形成新的
思想和理论,提高学校德育管理的科学性和实效性。当前.探索适合学生身心发展规律的德育
工作新方式,就是德育改革的重要方面。关理论后的收获
第8题:
__________制约着儿童身心发展的阶段和发展特点,为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。
第9题:
第10题: