第1题:
.奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称(下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学习)
.奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称(下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学习)
第2题:
第3题:
布鲁纳、奥苏伯尔是认知主义学习观的重要代表人物。()
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
布鲁纳与奥苏伯尔都直接研究人的学习,其观点与教学实际联系均较密切。()
第9题:
第10题:
简述奥苏伯尔教学设计的原则
奥苏伯尔提出两条教学内容安排的原则,逐步分化原则和综合贯通原则。逐渐分化原则是指教学内容的安排要遵循从一般到个别的原则,首先讲授最一般的、包摄性最广的观念,然后根据具体细节对它们逐渐加以分化。综合贯通原则是指教学内容的横向组织,应该考虑学生认知结构中现有观念的异同,并对之重新加以组合。
略