一堂课的训练负荷量度是如何确定的?

题目
问答题
一堂课的训练负荷量度是如何确定的?
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相似问题和答案

第1题:

选择正确的锻炼手段方法和确定适当的()是制定抗阻训练运动计划的关键。

  • A、训练场地
  • B、训练器材
  • C、运动负荷

正确答案:C

第2题:

肌力训练时,如何增加负荷量?


正确答案:根据训练目的的不同,负荷量的大小也不同。当训练目的为增强肌力时,应加大负荷量,加快运动速度及缩短训练的时间;而以增强耐力为目的时,则负荷量应相对较少,重复次数应增加,训练的时间应延长。

第3题:

处于__________阶段的教师经常思考的是“如何上好每一堂课”、“如何呈现材料”等问题。


正确答案:
关注情境;

第4题:

赛前训练周负荷变化的基本特点是()

  • A、提高训练的负荷量
  • B、提高训练的负荷强度
  • C、降低训练的负荷强度
  • D、提高训练的负荷强度和负荷量

正确答案:B

第5题:

在训练实践中确定负荷强度和重复次数常用的方法是()

  • A、“负荷到6,训练到8”
  • B、“负荷到8,训练到12”
  • C、“负荷到10,训练到12”
  • D、“负荷到12,训练到20”

正确答案:B

第6题:

全程性多年训练计划分哪几个阶段,各阶段训练的重点内容和负荷特点如何?


正确答案: 基础训练阶段:(内容:协调能力,基本运动能力。特点:循序渐进、留有余力)。专项提高阶段(特点:逐年增加,逼近极限内容:专项运动素质)、最佳竞技阶段(特点:在高水平、区间起伏。内容:专项技、战术);竞技保持阶段:(特点、保持强度、明显减量。内容:心理稳定性、)

第7题:

试述以提高肌肉内协调的方法发展相对力量训练的负荷量度。


正确答案: 发展相对力量多采用提高肌肉内协调能力的方法。这样既可使运动员的最大力量得到提高,同时又能限制运动员体重的增加,从而发展运动员的相对力量。
(1)负荷强度;发展相对力量要求动作快,所以不管负荷重量大小,,实际负荷强度都是大的,只是这样才能动员更多的一点单位参与工作,也可使肌纤维工作同步化的程度得到提高,从而提高肌肉协调的功能,使相对力量得到发展。
(2)负荷数量;发展相对力量由于负荷强度高,总负荷量则小,因而产生的超量恢复就少,使运动员的体重得到控制。

第8题:

选择正确的锻炼方法和确定适当的()是制定抗阻训练运动计划的关键

A、训练场地

B、训练器材

C、哑铃飞鸟

D、运动负荷


参考答案:C

第9题:

安排运动员训练课负荷量度时必须认真考虑哪些问题?


正确答案: 1.运动专项特点的需要
2.训练课所完成的任务
3.运动员个体所能承受负荷水平
4.完成训练课任务时,运动员有机体的主导机能系统所能承受负荷水平(较大负荷的恢复时间为1-1.5天、中等负荷为10-12小时、小负荷则几十分钟或几小时)

第10题:

训练过程中负荷量度的动态变化?


正确答案:体能类主导项目运动员体能状态的好坏对于成功地参加比赛具有重要意义,训练负荷的节奏负荷数量和强度的组合以及变化,所有安排都服务于力求在比赛时能够表现出最高的体能和运动强度。技能主导的运动负荷量的变化主要体现在单个动作数量和成套动作数量上,负荷强度主要体现在动作难度以及每分钟动作数量上。从准备期到竞赛期,负荷量由少到多,在由多到少;而负荷强度则由小到大直到比赛前才有所降低。