简述日本当代高等教育的特征。

题目
问答题
简述日本当代高等教育的特征。
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相似问题和答案

第1题:

简述高等教育心理学的学科特征。


答案:
解析:
高等教育心理学的学科特征:
(1)高等教育心理学是学校教育心理学的分支学科,在学校诸多教育心理问题中,核心问题是学生的学习活动问题。
(2)高等教育心理学是反映高等专业教育特色的教育心理学。
(3)高等教育心理学研究的对象是二十岁左右的大学生。
(4)高等教育心理学要为实现高校的三大社会职能和适应高等教育特点的教学方法提供心理学依据。

第2题:

当代高等教育发展的特点是()。

  • A、高等教育多样化
  • B、高等教育经济化
  • C、高等教育产业化
  • D、高等教育国际化

正确答案:A,D

第3题:

简述当代国外犯罪预防的理论与实践的共同特征。


参考答案:

在多因素决定论的基础上,主张采取综合性的预防体系;注重从被害人和犯罪情境的角度设计具体的犯罪预防措施;注重犯罪预防措施的动态性和阶段性;注重群众参与;根据世界范围内犯罪形势,刑罚预防趋于对暴力犯罪加重,对轻微犯罪轻处。


第4题:

简述当代城镇化的特征。


正确答案:(1)城镇化进程速度加快,今年来发展中国家城镇化的速度超过了部分发达国家城镇化的速度
(2)大城市发展速度明显,出现了“世界城市”和“城市群”
(3)只是经济、科技、物流、信息、通讯和其他活动领域的不断创新提升了城镇化的内涵
(4)城市文化、城市生活方式、城市价值观念的进步及其扩散加速
(5)发达国家郊区城镇化加速,已进入逆城镇化和再城镇化进程
(6)发展中国家的城镇化已构成当今世界城镇化的主题,其城镇化仍以乡村向城市移民为主

第5题:

简述日本当代高等教育的特征。


正确答案: 1.国立、公立和私立三类高校并举。
2.呈现三级水平结构:第一级是短期大学和高等专门学校;第二级是四年制大学;第三级是研究生院,包括设置在学部的研究科和研究生院大学。
3.注重基础研究,试图建立“官、产、学三位一体”的科研体制。

第6题:

简述当代大学生价值取向特征。


正确答案: 大学生人生价值取向的主流是积极、健康、向上的,但从发展趋势上看,消极因素呈增长态势。
在人生价值标准上渐向个体化转移,注重自我发展,自我完善,关注个人在集体和社会中的价值和认同度,关注自我价值的实现和个性的张扬。
在人生价值评价上趋向实用性,认同奉献,但又非常现实,过于看重物质财富的作用;
在人生价值实现上呈现多样化,注重个人奋斗,但又畏惧劳苦,关心国家发展,却又总想找一份清闲的工作;求知、求新,却经常过高地估计自己,缺乏社会实践的磨练。

第7题:

简述日本55体制的特征。


正确答案: 第一,形式上是自民、社会“两大政党制”,实质上是自民党占绝对优势的“一党制”。
第二,政府权力的更换由战后初期的多党轮流执政转变为自民党内不同派系之间的相互更替。
第三,政府决策过程被自民党、政府和四大经济团体为中心的高级官僚与大财团所控制,即所谓“政、官、财”三位一体的决策机制。

第8题:

简述当代日本幼儿园教育改革的背景。


参考答案:(1).经济和科技的飞速发展带来社会的信息化,国际化、城市化,家庭的小型化,价值多样化等。给幼儿成长带来许多问题,也为幼儿教育带来不少问题,需要教育适应新情况,解决这些新问题。(2).随时代发展,要求幼儿教育不断更新教育内容,以便为培养社会需要的人才奠定个性发展的基础。(3).作为向终身学习体系过渡开始阶段的幼儿教育,需要激发幼儿的学习兴趣,培养正确的态度和健全的人格。

第9题:

简述当代世界教育发展的特征。


正确答案: 当代世界教育发展的基本特征是:
1.教育规模迅速增长;
2.体制和结构显著变化;
3.内涵逐渐扩大;
4.教育的作用日益重要;
5.不平等严重存在。

第10题:

简述柏林大学的主要特征及在高等教育管理领域中的作用?


正确答案: 1、整个19世纪,欧美高等教育最光辉的榜样是德国柏林大学的建立,柏林大学建于1810年,当时正是德国民主和国家最困难的时期,教育部长洪堡德接受建议,并在费希特和施莱尔马赫的亲自帮助下创办了柏林大学。
2、柏林大学的重要的特征和原则就是尊重自由的学术研究,以专门的科学研究为主要的追求,以科研带动教学。大学开办讲座,开展自由讨论,提倡师生研究,鼓励新的建树。
3、意义柏林大学确立了科学研究在大学中的地位,使世界高等教育发展到了一个新的时代,彻底结束了欧美长达200年的高等教育的“冰河期”;也使德国成为19世纪世界高等教育的中心。