笔算;笔算
估算;估算
口算;口算
机算;机算
第1题:
A.学生获取数学知识的效益
B.学生掌握数学思想方法的效益
C.学生提高学习能力的效益
D.学生提高劳动能力的效益
第2题:
A.学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾
B.学生的学习目标与学习现状之间的差距
C.学生的学习现状与教学期望之间的差距
D.学生的学习能力与教学期望之间的差距
第3题:
A、学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾
B、学生的学习目标与学习现状之间的差距
C、学生的学习现状与教学期望之间的差距
D、学生的学习能力与教学期望之间的差距
第4题:
第5题:
第6题:
A.代数
B.几何
C.算数
D.数学思想方法
第7题:
此题为判断题(对,错)。
第8题:
王老师是数学老师,相当自信。他认为,只要他努力,就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好?( )
A.教学监控能力
B.教学应变能力
C.角色认同感
D.教学效能感
第9题:
第10题:
指导操作训练的教学方法是培养和提高学生()的重要手段。