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皮亚杰的发生认识论可以说是关于认知结构的（）理论。

题目
填空题
皮亚杰的发生认识论可以说是关于认知结构的（）理论。
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第1题：

皮亚杰的发生认识论可以说是关于认知结构的_理论。


参考答案：发展

第2题：

简述皮亚杰的认知结构理论。


正确答案：每一个认识活动都包含有一定的认识发展结构，分别是图式、同化、顺应和平衡。图式是皮亚杰认知结构理论中的核心概念。图式即动作的结构或组织，人们的认识结构就是由复杂的图式系统构成的。
同化指主体将外界刺激有效的整合于已有的图式之中，即以已有的图式为基础去吸收新经验的过程。
顺应指同化性的图式或结构受到它所同化的元素的影响而发生的改变，即改变原有的图式或新建一个图式以容纳新刺激的过程。
平衡则是同化和顺应这两种活动之间的和谐一致的关系。平衡是认知发展的动力因素。个体的认知活动正是通过平衡-不平衡-再平衡的过程不断向前发展。

第3题：

皮亚杰心理发展观的核心是“发生认识论”。（ ）


正确答案：√

第4题：

皮亚杰的发生认识论认为，所有生物体结构共有的机能是（）    

  • A、适应
  • B、顺化
  • C、认知结构
  • D、智慧

正确答案:B

第5题：

以“发生认识论”为其理论核心的心理学家是（　　）

A.皮亚杰
B.霍尔
C.洛克
D.斯金纳

答案：A
解析：

第6题：

在以下选项中，属于当代教育学发展阶段理论成果的是()。

A.皮亚杰的发生认识论

B.布鲁纳的课程结构论

C.科尔伯格的道德认识论

D.布卢姆的教育评价理论

E.洛克的白板论


正确答案:ABCD

第7题：

简述皮亚杰认知结构理论的主要内容。


答案：
解析：
【要点】皮亚杰是瑞士心理学家，他的认知结构理论认为：儿童的智慧（智力）是一种认知结构，儿童的思维、认识、智力的发展过程就是这种认知结构不断重新组织的过程。认知结构包括四个要素：图式、同化、顺应、平衡。这四个要素达到平衡，儿童的智力就会得到发展。

第8题：

认知发展理论——发生认识论是（ ）提出的。 A．格赛尔 B．华生 C．班杜拉 D．皮亚杰


正确答案：D
D【解析】瑞士的儿童心理学家皮亚杰毕生研究儿童认知的发展，创立了著名的儿童认知发展理论——发生认识论。

第9题：

认知发展理论——发生认识论是（　　）提出的。

A、格赛尔
B、华生
C、班杜拉
D、皮亚杰

答案：D
解析：
瑞士的儿童心理学家皮亚杰毕生研究儿童认知的发展，创立了著名的儿童认知发展理论——发生认识论。

第10题：

试述皮亚杰的儿童认知发展理论—发生认识论。


正确答案: （1）发生认识论的主要观点
认知发展是指个体在知觉、记忆、想像、学习和思维（判断、推理和问题解决）等方面的发展。皮亚杰的认识论认为，人的认识来源于动作，动作是感知的源泉和思维的基础。人通过认识周围世界的过程，形成自己独特的认知结构叫做图式。而人类所有的心理反应归根结底都是适应，适应分为同化和顺应。同化是指将新信息纳入已有的认知结构中，而顺应是指改变已有的认知结构以适应新的环境和信息。
（2）皮亚杰的儿童认知发展阶段理论
皮亚杰将儿童的认知发展分为四个主要阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
①感知运动阶段（0～2岁）
这一阶段是婴儿的认知能力初步发展的时期，婴儿靠感觉与动作认识周围的世界，并逐渐认知到自己与他人（父母亲）、自己与物体的不同。具有了“客体永存性”概念，即知道某人或某物虽然看不见但仍然是存在的。
②前运算阶段（2～7岁）
这一阶段的显著特点是儿童的语言得到了飞速发展。他们开始学习并渐渐能够熟练地运用符号表征事物，并用符号从事简单的思考活动。在这一阶段中，儿童思维发展的两个典型局限性特点是思维的片面性和我向思维。皮亚杰著名的“守恒”实验揭示了思维的片面性。
③具体运算阶段（7～11岁）
儿童大约在5～7岁之间进入具体运算阶段，这一阶段发展最典型的标志就是儿童能够运用符号进行有逻辑的思考活动。儿童“自我中心”的程度下降，他们开始克服“片面性”而注意到事物的各个方面，发展了了解他人观点的能力，从而增进了自己与他人沟通的能力。
④形式运算阶段（11岁以后）
形式运算阶段的典型特征是抽象思维的发展和完善。这时青少年不再将思维局限于具体的事物上，他们开始运用抽象的概念，能提出合理可行的假设并进行验证，知道事物的发生有多种可能性，从而使他们的思维具有更大的弹性和复杂性。

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