以问题解决为中心的课程设计
以学习者为中心的课程设计
以科目为中心的课程设计
大范围设计
第1题：
泰勒的课程设计模式。
泰勒是美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本理》．提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：
(l)学校应该达到哪些教育目标？
(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标？
(3)怎样才能有效地组织这些教育经验？
(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？
第2题：
自本世纪中叶以来，伴随课程论的繁荣，课程设计的模式在一些西方国家也得到非常迅速的发展，各种各样的课程模式在种类和数量上都十分可观。一般来说，典型设计模式主要有（）。
第3题：
第4题：
以问题解决为中心的课程设计典型例证是（）。
第5题：
下列课程设计模式中，属于问题中心课程设计模式的是（）
第6题：
一般认为，课程设计的模式（或方法）大致可以分为五种，它们是：（）、（）、（）、（）、（）其中，（）和（）是人们进行课程设计最常用的模式。
第7题：
人们的生活可以分为三大领域，即职业生活领域、家庭生活领域和（）。
第8题：
瑞吉欧支持、实践着一种课程设计方法是()。
A、教师生成课程
B、自然生成课程
C、预先设计课程
D、生活课程
第9题：
“活动—经验”设计属于哪种课程设计模式（）。
第10题：
自20世纪中叶以来，随着课程论的繁荣，课程设计模式也日益发展起来。生活领域设计始于20年代末期，它是一种（），围绕生活领域重新组织传统的题材。