了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行为的能力
体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力
感知、记忆、理解优秀作品的形式以及内容的能力
感受和追求集体音乐活动秩序的能力
第1题:
第2题:
第3题:
A.情感启迪
B.情感交流
C.情感表达
D.情感渗透
E.随机教育
第4题:
“造型•表现”学习领域是指运用(),表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习顿域。
第5题:
()是精神分理论的重要概念,是指幼儿期所体验的、所压抑的情感,在咨询和治疗过程中遭受抵抗而无法意识化,其意义在于增强个体的自我防御。
抵抗
略
第6题:
第7题:
在音乐欣赏教育中,发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括()
A了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的能力
B体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力
C感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力
D感受和追求集体音乐活动秩序的能力
第8题:
第9题:
伦理性道德情感逐渐占据优势,而由道德形象引起的道德情感体验也不断地受到自我意识的自觉调控,直觉的道德情感体验则逐渐减少。这是指的()。
A初中生
B高中生
C大学生
D小学生
第10题:
在音乐欣赏中,发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力是指()