多因素实验设计方法中,若研究纳入三个因素,且每个因素的水平数相等,可考虑采用:()

题目
单选题
多因素实验设计方法中,若研究纳入三个因素,且每个因素的水平数相等,可考虑采用:()
A

析因设计

B

裂区设计

C

拉丁方设计

D

正交设计

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第1题:

多因素实验设计中,研究者研究某一因素对多个因素的影响。( )


答案:错
解析:
多因素实验设计的意思是有多个自变量。所以,研究者研究的是多个因素对一个或多个因素的影响。

第2题:

下列说法错误的是( )

A.被试内设计中要注意使用拉丁方方法平衡顺序效应
B.凡是研究过程中无关变量都要设法消除
C.访谈研究设计中的核心内容是设计好访谈问题
D.多因素实验设计相对于单因素实验设计的最大优点是可以分析多个因素的交互作用

答案:B
解析:
凡是研究过程中无关变量都要设法消除,会使实验的外部效度降低,无法推论到样本的总体和现实中去,即实验结果会缺乏普遍性、代表性和适用性。另外,无关变量也无法全部消除,有些无关变量只能采取恰当的方法控制在一个恒定的水平。

第3题:

对于单因素多水平设计,在选择方差分析方法进行分析时,以下哪个条件不需考虑

A.各组均数是否相等

B.各组方差是否相等

C.各组是否服从正态分布

D.个体间是否独立

E.以上均需要考虑


正确答案:A

第4题:

在()试验中处理数与因素的水平数相等。


正确答案:单因素

第5题:

在一项考察初中生英语学习效果的研究中,采用的教学方法有自学辅导式和 启发式,使用的英语教材有A、B、C三个版本。该实验设计是

A.二因素实验设计
B.三因素实验设计
C.五因素实验设计
D.六因素实验设计

答案:A
解析:
两个自变量:教学方法、教材版本,实验设计为2X3设计。

第6题:

在下列选项中,主要以变量的控制情况和控制水平高低来分类的实验设计类型是( )

A.完全随机、随机区组和拉丁方实验设计
B.单因素和多因素实验设计
C.被试间、被试内和混合设计
D.非实验设计、准实验设计和真实验设计

答案:D
解析:
几种实验设计的区分。 选项A中三种实验设计的主要区别在于控制额外变量的方法;选项B的区别在于自变量的数量;选项C的主要区别在于被试接受实验处理的种类数,是否控制个体差异;选项D的主要区别是对变量的控制情况和控制水平的高低。故选择D。本题考查实验设计分类的基础知识。

第7题:

在一个3x2的混合实验设计中,被试间因素有3种水平,若每种处理使用30名被试,整个实验设计需使用的被试数是

A.30
B.60
C.90
D.180

答案:C
解析:
在这个二因素混合实验设计中,被试问因素有3种水平,说明共有三个实验组,每个实验组在被试内因素上进行两种处理,使用同样的被试。因此,三个实验组共需90名被试。

第8题:

实验设计的三个基本要素是

A.受试对象、处理因素、实验效应

B.受试对象、研究人员、处理因素

C.受试对象、干预因素、处理因素

D.处理因素、实验效应、实验场所

E.处理因素、实验效应、研究人员


正确答案:A
试题难度:易
认知层次:记忆
解析:实验的目的就是要阐明处理因素对受试对象产生的效应。因此,受试对象、处理因素和实验效应为实验设计的三个基本要素,故选项A正确。

第9题:

A因素有4个水平,B因素有2个水平,实验重复3次,若采用完全随机实验设计,全部实验共有()。

  • A、8个处理
  • B、24个处理
  • C、12个处理
  • D、9个处理

正确答案:B

第10题:

单因素实验设计是在实验时只施加一种实验因素,其他实验因素保持不变,从而研究该实验因素(自变量)与实验结果(因变量)之间关系的方法。


正确答案:正确

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