（　　）是进入实质性培训工作的第一步。

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教学设计是进入实质性培训工作的第一步，这个阶段工作的好坏将直接影响受训人员对培训内容的接受程度。其具体步骤包括：①培训内容分析。培训教师接受任务后，首先要做的工作就是对所要教授的内容进行分析，以便为选择、购买、编辑教学大纲和教材以及确定培训形式和方式做准备。②选择、购买、编辑教学大纲和教材。为了保证培训的质量，需要根据培训内容编制培训大纲，选择、购买或编辑能够符合培训方式和培训内容的辅导教材。③受训人员分析，是指对将要接受该项培训的受训人员的学历背景、工作经验、素质状况等进行综合的分析，以便确定培训方法。④选择确定培训方法。应以培训教师为主导，根据培训目标和要求，选择并确定培训的具体方法。

教学设计是进入实质性培训工作的第一步。这个阶段工作的好坏将直接影响受训人员对培训内容的接受程度。教学设计是以培训教师为主要执行人所进行的工作。工作中，企业负责培训管理的部门或负责人，主要是协助培训教师做一些辅助准备工作。

教学设计是进入实质性培训工作的第一步，这个阶段工作的好坏将直接影响受训人员对培训内容的接受程度。其具体步骤包括：①培训内容分析；②选择、购买、编辑教学大纲和教材；③受训人员分析；④选择确定培训方法。

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教学设计是进入实质性培训工作的第一步。这个阶段工作的好坏将直接影响受训人员对培训内容的接受程度。教学设计是以培训教师为主要执行人所进行的工作。工作中，企业负责培训管理的部门或负责人，主要是协助培训教师做一些辅助准备工作。

培训流程管理中的第一步是收集、分析培训需求。